访出一份爱心 访来一片精彩--杨艳.doc

“访”出一份爱心 “访”来一片精彩 [作者小传] 杨艳，女，大学本科学历，中共党员，小学高级教师，孝感市信息技术与活动课程专业委员会会员，现任湖北省汉川市马口小学政教副校长。一九九七年从事教育工作，在这期间，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践；以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘；以勇于创新的精神，探索教育的真谤。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，积极推广“先学后教”的教学模式，不是寻求花架子，而是返璞归真，力求让我的教学形成独具风格的教学模式，更好地体现高效课堂、魅力课堂。 在这期间，先后授予湖北省优秀辅导教师、孝感市优秀德育工作者、汉川市骨干教师、师德模范和师德标兵称号，二Ｏ一一年当选为第十六届镇人大代表；执教的音乐和数学优质课分别获省市一、二等奖，撰写的论文、案例获省市一、二等奖，二Ｏ一二年参与湖北省中小学德育“五项专题”研究。 一位教育家曾说：“教育过程中要充满期待，如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”在省教育厅组织开展“课内比教学、课外访万家”活动期间，我积极参与，一路走访下来感触颇多。下面让我用一段真实的故事来引入吧！ 我班最近出了个“无敌手”的小男孩，班上的小朋友都不敢去招惹他，下课时耳边总会听见：“老师，林枫把子惟推地上了；老师，林枫把子凡的手捏疼了；老师……”其实，这孩子平时言语不多，看起来很乖巧，最近不知为什么总喜欢和别人动粗，这可要从上个月说起。晨读时，我看见平时最爱出风头的刘林枫今天怎么趴在那默不作声呀！于是我走过去问他：“林枫咋了，是不是病了，哪不舒服呀！”他摇摇头，看了我一眼，那你把书翻开和大家一起读，就在这时我看见他手上有几块青紫，于是就问，这怎么弄得呀！是和同学们打架弄得吗？他又摇摇头，此时我看他一双明亮眼睛几乎已有泪水在打转。看来得了解下，放学后，我们一起来到他家。一进家门首先印入眼帘的是家里像刚发生过战争的战场，一片狼藉，林枫奶奶见我们到来，很热情地邀我们进屋，并不时地说，家里有点乱，请别介意。从谈话中我们才得知：原来“林枫的爸妈前不久离婚了，他爸情绪还没稳定，这不昨天，又弄成这样，还拿儿子出气！”“哦，难怪……”这次我们来主要是想了解下孩子在家的学习、生活情况，林枫以前在校表现不错，成绩也说得过去，可最近孩子有些“小调皮”喜欢和小朋友开玩笑。“老师，我知道，哪是什么开玩笑，就是喜欢动武，最近隔壁邻居的小孩也经常被他弄哭，真是不听话呀！这都是我的错呀！我没管好儿子，就连孩子也这样……”说着，说着，老人家泪盈满眶，林枫见奶奶哭了，连忙上前帮奶奶擦眼泪，我们也上前劝告，奶奶，孩子还小可能是家庭最近发生的事，对孩子有点影响，我们要给他正面教育，正确引导，林枫其实是个很聪明的孩子。不知什么时候，林枫爸已站在门口，可能是已听到我们刚才的对话，走过来说：“老师，对不起，是我的行为影响了孩子，您没来前，我真的还没意识到，只顾自己撒气，没顾及孩子！”明白就好，其实家长也是孩子的第一任老师，您的一举一动，对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都有至关重要的影响。说完后，我叫来林枫说：“在家要听奶奶和爸爸的话，你要懂事点，因为你是小小男子汉哟！不要让奶奶和爸爸担心，回家后要认真完成作业，要像以前一样做个好学生。如果学习上有什么不懂也可随时来问老师。”说完他急忙跑进里屋拿出一个很精美的盒子递给我说：“杨老师，这个给您吃。”“什么呀！”“是果汁糖”。奶奶说：“这是孩子他妈走那天带他去买的。平时，他碰都不让我们碰一下，他自己也没舍得吃，每天只是拿出来看看，然后就放回去。”听完奶奶的话后，我紧紧地把林枫抱在怀里，鼻子一酸，眼泪不停地在眼眶里打转：“谢谢！”“谢谢你！”最后他们一家人依依不舍地把我们送出大门口。 家访后，每天我都不时地问问他，作业有不会做的吗？今天谁来接你呀！……有时干脆来个拥抱，让他知道老师在关注他，让他感受到老师也会像妈妈一样爱他；没过多久林枫的表现像脱胎换骨似的变了个人，由从前的“无敌手”变成了老师的“好帮手”。 带着一份爱心家访，使我们更了解到关注学生也是一种无形的教育暗示。马克斯洛曾讲过，人人都有被别人关注的需要，人都有获得社会认可和被尊重的心理需要。集体生活的学生更是这样，一个班集体那么多学生，教师能到家中访谈，对一个学生而言，是一种特殊的关注。关注起于自我是否有价值，也就是心灵因渴望关注而被满足时，学生常常会迸发出自我管理的能量；反之，学生感到受冷落，要求被老师门面注的心理没有满足时，他会制造出来种种怪异的事情，引发老师的注意。有时，教师的一次家访胜过再次说教，学生的一些不安分行为很快消除，产生意想不到的神奇效果，这是家访的魅力所致。 除以外，家访还能获得学生更多的背景题材，从而可因材施教