课文孔乙己教案.doc

《孔乙己》教学案 九年级语文备课组 主备人： 时间：2013-3- 学习目标 1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活?? 2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。? 第一课时 一、情境导入? 同学们,作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型,今天,我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。理清小说的线索 明确：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。 讨论分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的同情。理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断。???按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。 开端（1~3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。 发展（4~9段）：孔乙己的经历和性格。 高潮（10~11）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。六个生活片断是:??? (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;??? (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;??? (3)孔乙己为偷书作辩解;??? (4)孔乙己教小伙计识字;??? (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;??? (6)侧面交代孔乙己被打断腿。 ,分析孔乙己形象。 ??? (1)填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。 ?????孔乙己是站着喝酒但又___________的人。 ??? 孔乙已是穷得将要讨饭但又___________的人。孔乙已是以读书人自居但又_ ____________的人。 ??? 孔乙己是竭力争辩维护清白但又___________的人。 ??? 孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又___________的人。 ??? 孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又___________的人。 ??? 孔乙已是个被人们讥讽但又___________的人。 ??? 孔乙已是个使人快活但又___________的人。穿长衫? 好喝懒做? 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤? 偶有偷窃? 从不拖欠酒钱屡遭冷遇? 想和人交流? 无人关心、可有可无_____ 绽出_____ 间或______ 不屑_____ 附和______ 门槛_____ 2、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。　　例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。　　仿句：_________________________________________________________ （“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。　　仿句：(1)___ _________________________(2)________ ____________________(3)____ ________________________ （：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。”　春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她_________________，_________________________，_________________________;她________________，_________________________，_________________________。：“她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。”2013-3- 学习目标? 抓住课文，让学生了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，领会造成孔乙己悲