中班角色游戏观察感想.docVIP

中班角色游戏观察感想 在三周的角色游戏的开展中，我对本班幼儿的角色游戏进行了观察： 片段一： 游戏开始了，大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区，已经去游戏了，还有4.5个孩子做在椅子上没去游戏，师问：你玩什么的？幼儿：不知道。来到插排区，看了又看，找到了自己的插排，但仍不知道自己当什么，在哪里玩。 片段二： 超市：买家：“我要买XX”，说着把钱递给老板，老板接过钱，把东西给买家，买家拿了东西就走了。 公共汽车：客人一边说着“我到XX”，一边就直接上了汽车，坐了一会，也没等司机说到站，就自己下车走了。 片段三： 医院：病人取了钱，到了医院，有的幼儿直接到护士那里要求要打针或是挂水，也有幼儿没到医院看病，便去药店去买药了。 在以上观察的几个片段中，我发现本班幼儿的角色游戏存在以下的问题： 1．部分幼儿不知道自己是什么角色，在哪里玩。 幼儿知道使用角色插排的方法，游戏前根据自己的意愿选择自己的角色，游戏开始时，根据自己的插好的游戏牌，进入自己的角色扮演中。但发现有部分幼儿，虽然插了插排，但游戏时不知道自己玩什么，在哪里玩。 2．仍处于小班摆弄游戏材料的阶段，角色语言使用的比较少。 在观察时，发现，大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料，角色语言的交流比较少。 3．对某个游戏区的，游戏流程不清楚，游戏情境不丰富。 如：医院不知道要先挂号，再看病，再根据医生的诊治进行挂水，打针，吃药的治疗。理发店不知道要先洗头，再剪发，等等。游戏的情境不够丰富。 那如何在小班角色游戏开展的基础上，提高中班幼儿的角色游戏地能力呢？ 在查阅了相关资料后，发现中班幼儿的角色游戏水平：1．角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。2．中班幼儿的角色游戏目的性增强，主题趋于稳定。 了解了中班角色游戏现有水平和应达到的水平，结合自己班幼儿角色游戏的现状，不难发现： 1．学习分工合作，互相协商。 简单的说就是在活动中发现幼儿时常会因为谁当什么，而争执，从这个角度来看，我们要引导幼儿懂得互相商量，分工合作游戏。从而增强幼儿角色意识，促进角色语言的发展。 2．善于观察，个别引导。 幼儿在游戏时，教师不能无所事事，而要随时了解幼儿游戏的情况，善于观察每位幼儿在游戏中的表现，以便通过游戏来改变其弱点、不良行为习惯等。 3．适宜指导，发展情节。 中班幼儿角色游戏积极性很高，但由于生活经验的有限，在游戏时对角色的理解还很肤浅，有时还会出现问题。这时就需要教师能深入游戏，通过建议、参与，启迪了幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力等。 以上是我参考了一些中班角色游戏的资料，结合我班实际的感悟。各位老师还有什么好的意见吗？ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思