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《调查中小学生的视力情况——抽样调查举例（第一课时）》教学设计（第3稿）
山西省教育科学研究院 薛红霞
山西省长治市第八中学 李锦秀
一、内容和内容解析
抽样调查，又称抽样推断，是一种重要的、科学的非全面调查方法。它根据调查的目的和任务要求，按照随机原则，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据来推断总体。教师讲解：（梳理知识，揭示统计思想）
关系图：
六、目标检测设计
1．阅读人教版课标实验教材七上第4.2节，写出本节课学习到的基本知识。结合本节课课堂学习过程，写出你获得的数学思想方法和经验。
（设计目的：巩固基本知识，促进学生学会看书、做总结。）
2．选择题：
（1）下列调查，比较适用普查而不适用抽样调查方式的是（ ）
A．调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准；
B．调查一批灯泡的使用寿命；
C．调查你所在班级全体学生的身高；
D．调查全国初中生每人每周的零花钱数.
（2）某课外兴趣小组为了解所在地区老年人的健康状况，分别作了四种不同的抽样调查．你认为抽样比较合理的是（ ）．
A．在公园调查了1000名老年人的健康状况
B．在医院调查了1000名老年人的健康状况
C．调查了10名老年邻居的健康状况
D．利用派出所的户籍网随机调查了该地区10％的老年人的健康状况
（设计目的：促进学生理解抽样的必要性和样本的代表性。）
3．指出完成下列任务采用的抽样方法，如果选择运用抽样调查方法，请指出其中的总体、样本各是什么：
3．下列说法正确的是（ ）
（1）为了了解我市今年夏季冷饮市场冰淇淋的质量；
（2）了解一本300页的书稿的错别字的个数；
（3）调查全省初中生每人每周的零花钱数；
（设计目的：促进学生理解抽样调查的研究对象和研究对象的载体。）
4．解答题：
一个较大的瓶子中装有一些黄豆和绿豆，你能估计出瓶中豆子的个数吗？请写出你的方案。
（设计目的：培养学生解决问题的能力，并为后继的“实验与探究”问题的解决作铺垫。）
作业布置：完成目标检测设计
二OO七年三月十三日
总体 样本
总体特征 样本特征
抽样
估计
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