德育工作现状及对策.ppt

彭阳县第二小学德育工作现状及对策 -------首届德育工作研讨会分析 德育的本意是什么 《说文解字》:教，上所施下所效也。育，养子使作善也。 德，升也（助人上升）。外得于人,内得于己。其本义为：看清方向，大道直行。 教育最重要的本质是要以身作则。「育」是「教子使作善也」，教孩子使他能够做善人，所以这个「育」当中最重要的关键词是「善」，而「善」要有标准，孩子才懂得他做人的分寸。 对德育的基本认识（一） 小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。 --------《小学德育纲要》 对德育的基本认识（二） 第二条　德育：即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 ----- 《中小学德育工作规程》 谁是德育工作的践行者（三） 中小学教师是学校德育工作的基本力量。 班主任是班级教育工作的组织者和领导者。 各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。 中小学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。 德育是教育首要组成部分（四） 加强和改进中小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务。改革开放以来，我国教育改革和发展取得巨大成就，中小学德育工作进一步加强，广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃、乐于接受新知识和新事物。世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。----------《意见》 小学德育工作的基本内容（五） 小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 我校德育工作的现状 学生基本情况 班级基本情况 班主任工作基本情况 学校德育工作基本情况 学生基本情况 1、学生总数：1929人 2、性别比：1039\890=1.17\1 3、回汉比：178\1751=1\10.1 4、城镇农村户：610\1319=46.2%=1\2.2 5、留守儿童：94人占总人数4.8% 6、单亲儿童：47人占总人数2.4% 7、特异体质：34人占总人数1.7% 学生基本情况 以自我为中心，集体观念淡薄。（独生子女） 心理健康问题多，狭隘、固执、偏激、自私、孤僻。（留守儿童） 依赖性强，自我控制能力差。（过分溺爱） 没有是非观念，缺少责任心。（经常撒谎） 生活习惯差，自理能力弱。（家长包办代替） 情绪躁动，行为好动。（家庭压抑或放纵） 学习习惯差，对学习没有形成正确的认识。（老师教育不一致） 学生对自己、家庭、学校、社会的认识非常茫然。（年龄特点） 做事不想后果，易冲动、情绪化严重。（理性思维） 容易受社会不良风气的影响。（社会） 家庭教育缺失或滞后形成5+2=0的恶性循环。学校教育力减弱。 班级基本现状 班级管理处于维持状态，不能自主发展。 教师对德育工作认识不到位。 教师对学生的影响力不一致。 课堂教学中忽视淡化德育教育，对学生的要求标准不一致。 班级文化建设及其引领作用是一个空白。 老师被动工作处于应付工作状态。 班主任工作现状 自己是学校最忙的人，心理一直处于不平衡状态，工作焦虑，心理压力大。 繁忙的事务无法顾及德育教育和学习。 教学和教育一直困惑着班主任工作。 班主任工作效果呈现缓慢，不能及时得到关注。 理解和包容与班主任的心理需求存在偏差。 家长不能有效配合班主任工作。 学校工作与班主任工作的冲突。 学校德育工作现状 思