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关注艺术课堂的本体（三年级美术） 这两天，正好有好机会连续听了两天的艺术课程的研讨课。先是自己学校的教研员调研课，今又是听到了省音乐特级教师的课堂展示。无论是美术还是音乐课，都让我这个门外汉爱益匪浅。最切的感受就是艺术课程的教学应当关注其本体。 在自己学校美术课程的研讨中，两节课都关注了同样的材料——纸，这与学校的美术主导性课题相符，并与学校所处的乡土特色相匹配。一节课是用纸来制作各种昆虫，一节课是用纸来制作插花，两节课异曲同工，都在学校开发的美术工作室里进行。然而所不足之处是教师与学生所用的纸仍是商店里购买的各种彩色纸，而并没有开发和使用本土资源——造纸厂的半成品纸或边角料之类的，这是学校美术教学的一个突破点。 今天观摩了省特级教师林会国的课，非常受启发！教学内容是三年级的《每人伸出一只手》。林老师以一首伤感的让人内心震憾歌曲《Tell me why?》作为情境导入，引起学生的情感共鸣，对世界和平的渴望，激起学生伸出援助之手的坚定心情。然后林老师用两段看似相近的视唱练习曲，以自己的小号演奏让学生辨认哪一段更显得坚定，从而将歌曲的前半部分内容学唱融于视唱练习之中。后半部分的学唱林老师巧妙地融于下一段视唱练习中，又以铃鼓与沙球来作为伴奏。后林老师花了较大量的时间用于整首歌曲的完整学唱，从解读歌词，到完整歌曲学唱，到细部处理与情绪的融入，都体现出歌曲学唱课的特点，特级教师的“导”与“刻”也表现出了非同一般！一节课下来，学生都会唱这一首并不简单的歌曲。 从林老师的课堂呈现以及课后他的点评，我感受最深的是以下几点： 1、音乐表现的丰富，始终围绕着本体。课堂中林老师使用了小号、钢琴、铃鼓、沙球、多媒体等音乐表现手法，但总是围绕着课的本体——学唱歌曲。让学生唱会歌曲、学会唱歌是本课的主体，无论是情境的引入，还是视唱表现等等都围绕着这个最终目标。 2、教学设计的巧妙，始终围绕着目标。林老师的课设计很巧妙，情境引入、视唱学习、歌曲教学、歌曲演绎，但这些设计都围绕着“唱会歌曲、会唱歌曲”这一主目标。 3、音乐情感的激发，始终贯穿着课堂。林老师以一首《Tell me why?》引入教学，激起学生的内心震憾，后引导学生对世界和平的渴望与援助他人的热情，到表现出“坚定”，在学唱歌曲和演绎歌曲时都将这样情感融入其中，并且不断得以升华。到课堂结束时仍不忘“林老师希望大家能够用实际行动伸出我们的手去帮助身边的人。” 回想到昨天自己学校听到`的一节音乐研讨课，同样以扎实的歌唱教学来体现其音乐课的本体——让学生唱会歌曲、会唱歌曲。 一个门外汉，写不到点子上，然而这样一个清晰的感受就是这两天听课活动的感受，那就是，艺术课程的教学应该紧紧关注其本体，而并不是追求花架子。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习