高中历史 专题一第一课 百家争鸣素材 新人教版必修3.docVIP

专题一 第一课 百家争鸣 ● 百家争鸣 1、概念：众多学派地当时社会上和学术上的各种问题展开争论，发表不同的看法，见解，形成百家争鸣。 2、春秋战国时期思想特征： （1）思想自由，思想家富有创新精神 （2）流派纷呈，学术活跃，形成“百家争鸣” 3、原因 （1）根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。 （2）政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由 （3）经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础 （4）人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。 4、性质：中国历史上第一次思想解放运动 5.影响 （1）在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系： ①其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； ②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础； ③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 （2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ● 儒家学派 ⊙ 孔子——创始人 1．地位：儒家学派的创始人+政治家+教育家 2．生平：春秋末期鲁国人 3．主张与成就 （1）政治主张： ①：“仁”的学说——思想的核心 内容：“仁者，爱人”“克己复礼”和“己所不欲，勿施于人” 目的：爱人之心调节与和谐社会人际关系，稳定社会秩序 评价： 包括对百姓的关心和爱护，包含民本思想，有利于抑制统治者的暴政，具有一定的进步性 对我国社会最基本的道德观和伦理观的形成具有一定的奠基作用； “爱人”是有阶级性的。 ②“礼”的学说：实质：维护奴隶制的等级秩序（维护奴隶制的统治秩序） ③注重政治与人事，对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。 ④ 为政以德，反对苛政和任意刑杀——有利于缓和社会矛盾，构建和谐的社会秩序。 孔子思想的基本内容：以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。 （2）教育主张： ①有教无类，不问出身，使平民也有受教育的机会，扩大了教育的范围。 打破了由奴隶主贵族垄断教育的“学在官府”的局面 ②“因材施教”和采取启发诱导的方式去教育学生 ③注重人的全面发展：礼、乐、射、御、书、数 （3）整理文献：孔子：《诗经》《书经》《礼》《乐》《易》和《春秋》+弟子编纂的《论语》 ⊙ 孟子——继承发展 1．生平及地位：名轲，战国中期。后人称孔子为“至圣”，称孟子为“亚圣”， 称儒家思想为“孔孟之道”。孟子和其弟子的言论后来被汇编整理成《孟子》一书。 2．思想主张 （1）政治主张： ①发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。 ②他说“民为贵，社稷次之，君为轻”；从而提出了“君轻民贵”的思想。 （2）伦理观：性善论，主张通过仁政来回复和扩充人的善性。 ⊙ 荀子——丰富完善 1．生平及地位：名况，战国末期。是儒家学派的集大成者。 2．主张： （1）天人关系：他一方面强调“天行有常”， 另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。 （2）政治思想：学习的最高的目标是把握“礼” （3）伦理观：性恶论，认为可以通过“法治”和“礼义”使人变成君子，把普通人变成圣人。 3．评价： （1）荀子广泛吸收各家思想（法家和道家）的精华，丰富了早期儒家的思想内容，使其更能适应社会的需要。战国时期成为“显学”。 （2）朴素的唯物主义为后人的认知产生一定影响。 ● 道家学派 老子与庄子是中国古代道家的代表人物。这一学派以“虚无”的“道”为世界的根本，以因循自然的“无为”、“逍遥”为处世的方法。 ⊙ 老子——创始人 1.生平：春秋时期楚国人。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。 他的思想体系博大精深，对中国文化产生了深远影响。 他的思想通过《老子》(又称《道德经》)一书流传下来。 2.基本思想主张： (1)认为“道”是世界的根本，是永恒不变的。 (2)朴素的辨证法思想： ①事物具有无条件向相反的方面转化的规律： ②他提出“弱者道之用”，阐发了以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。 (3)消极悲观的态度：“无为” “逍遥” (4)“小国寡民” ⊙ 庄子——形成与发展 1.生平：庄子名周，战国中期宋国人。 2.基本思想主张： (1)宣传天道与自然无为，提出“齐物论” (2)崇尚自然，追求精神自由 ● 法家学派 ⊙ 法家的出现及其在各国推行的变法 (1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。在这样的时代形势下，出现了一批杰出的法家政治家和思想家。 (2)战国前期的法家人物纷纷在各国推行了变法运动。其中商鞅变法最为有名。 (3)奖励耕战、实施严