高中历史 中国古代文化发展课件.pptVIP

* 课堂目标 学会从不同的角度贯穿知识点，形成众多知识链 学会运用科学的历史观分析评价文化现象； 了解优秀的文化遗产弘扬爱国主义精神和民族精神 通过课堂复习明确高考在文化史方面的趋势与今后复习方向； 知识点归纳 古代文化 科学技术 哲学/宗教 文学/艺术 史学∕教育 西学东渐 历代文化特征 春秋战国文化 秦汉文化 魏晋南北朝 文化 隋唐文化 宋元文化 明清文化 文化异常繁荣，出现百家争鸣、百花竞艳 文化大发展，对先秦文化的总结和升华 文化宗教色彩浓厚，科技领先 文化辉煌灿烂，光照四邻 文化高度繁荣，科技水平突出 文化承古萌新 科学技术 一、 1.基本史实 四大发明（纸、火药、指南针与印刷术） 医学、农学与机械制造、数学 天文历法、地理学、建筑学、物理学 2.中国古代科技发展的特点 （1）从内容上，应用性很强，对事物发展规律探索不够。 （2）在研究方法上，主要采用传统的典籍整理与经验总结，少实验，缺乏理论探究，创新性不强，没有形成系统的理论。 （3）在科技使用与学科类别方面，主要服务于封建农业经济的发展需要，缺乏将科技转化为生产力并成为科技进一步发展动力的意识；科技发展突出的领域涉及与人们生活、工农业生产密切相关的医学、数学、天文历法及农学等学科。 （4）科技没有取得应有的社会地位，科学人才的社会地位不高。 (5).从世界地位与发展结果看，中国古典科技长期领先世界，明清时期没有发展为近代科学，走向衰落，逐渐落后于西方。 注：a.中国古代科技的发展中，政府组织、支持作用突出在天文历法、医学及农学方面。 b.古代数学的实用性突出，著作大都直接反映实际生活、生产和各种工程应用问题。 C.中国医学历史悠久，博大精深，既有一套成熟的理论，又有一些行之有效的临床治疗方法，形成独具特色的医疗体系，是中国国粹之一。 3.中国古代科技长期领先世界的原因 （1）中国古代封建制生产关系的确立促进了社会生产 力的迅速发展。中国农业、手工业长期处于世界领先 地位，推动了科技的发展 （2）专制主义中央集权制的建立与发展，为科技发展的连续性与多样性提供了良好的条件。封建国家在科技发明中起了相当重要的组织、支持作用。 （3）政府出于巩固封建统治的需要，重视教育的发展和人才的培养。 （4）统治者实行开明的对外政策，对外来文化的学习和借鉴，促进了我国文化的丰富多彩。 （5）国家统一和民族融合，加强了各民族、各地区的文化交流与发展，为科技文化的发展提供了相应的社会环境。 4.古代传统科技未能转化为近代科技的原因？ (1).自然经济占主导限制了生产力的发展，使科技发展丧失推动力； (2).君主专制空前强化推行的文化专制主义禁锢了思想，使知识分子缺乏创新能力； (3).政府的重农抑商和闭关锁国政策不仅不利于资本主义萌芽的发展，也妨碍了西学东渐，使科学发展缺乏物质基础和动力。 (4).古代教育以儒学为主要内容，很少涉及生产科学知识，以培养封建官吏为主要目的，导致科技文化失去了产生、发展的政治文化基础。 根源使腐朽的封建制度阻碍了古代科技的发展。 5.认识： （1）.四大发明是中国古代科技成就的最高结晶，是我国成为世界四大文明古国之一的重要标志。 （2）.科技是推动生产力发展的最重要因素，但科技能否转化为生产力和社会与经济效益取决于社会制度、社会经济发展水平、人们的思想观念、国家政策等因素。 （3）中国古代的科学思想有：讲究天人合一、尊重自然、重视完善人和自然的关系；比较重视总结实践经验而轻视理论概括与抽象。这影响了中国古代科技的发展。 二.哲学思想 1. 春秋战国时期的百家争鸣 （1）.流派代表及主张 世界万物是相对的，自然无为 庄子 “道”是世界万物的本原；朴素辩证法思想；“无为而治” 老子 道家 主张 代表人物 派别 “兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用” 墨子 墨家 以法治国，主张加强君主集权，奖励耕战，“法”“术”“势”三合一 韩非子、商鞅 法家 施政用“仁义”和“王道”，以德服人，人之性恶，制天命而用之 荀子 “仁政”，民贵君轻 性本善 孟子 “仁”为核心，强调以德治民，“克已复礼”，“有教无类” 孔子 儒家 （2）. 意义 ①是中国历史上第一次思想解放运动。 ②奠定了中国思想文化发展的基础。 （3）.认识：中国古代的三种治国思想 ①儒家推崇“人治”，即治国时偏重人的作用，实 行“仁政”，是一种民本思想。 ②法家主张“法治”，主张用法令来统一人们的思 想和行为，建立君主专制的中央集权国家。 ③道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加 给社会，要顺应时势和民心。 （4）中国封建社会统治思想实际上是把三者加以融合互补，以儒家思想为基础，法家思想为辅助，兼采道家的合理思想。 2.汉代儒学成为正统