第2章第3节第2课时-化学反应提供能量要点.ppt

1、原电池 (1).定义：这种将化学能转化为电能的装置称为原电池。 (2).工作原理：利用氧化还原反应将化学能转化为电能 Zn－2e－→Zn2+ ①②③④ 四种金属片两两相连浸入稀硫酸中都可组成原电池，①②相连时，外电路电流从②流向① ；①③相连时，③为正极，②④相连时，②有气泡逸出 ；③④ 相连时，③的质量减少，据此判断这四种金属活动性由大到小的顺序(　　) A．①③②④ B．①③④② C．③④②① D．③①②④ 当前研发高能量电池以及对环境无害化电池成为当下研究的热点。 化学能 燃烧 光合作用 光能 如：光化学电池 太阳能分解水制氢气 热能 电能 光能…… 化学反应提供能源 三、化学能与光能的相互转化 1、了解生活中常见的能量的转化形式，记住原电池的定义及原电池的构成条件。 2、会分析简单原电池的工作原理 3、熟悉生活中常见的各种类型的电池及分类。 * * 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 回顾练习：下列制Cl2实验装置图有那些错误？ ① 长颈漏斗应改成分液漏斗． ② 烧瓶下应垫石棉网． ③ 应用酒精灯加热． ④ 稀盐酸应改为浓盐酸． ⑤ 多余Cl2应通入NaOH溶液中 洁厕灵主要成分之一：盐酸（HCl）； 84消毒液主要成分：次氯酸钠（NaClO)； 思考拓展 2HCl +NaClO = NaCl+H2O+ Cl2↑ 问题讨论 1.实验室制Cl2为什么不能加强热？ 答：浓盐酸有较强的挥发性，若加强热会使氯气中有大量的氯化氢杂质，另外也降低了HCl的利用率。 2.还能选用其他试剂反应制取氯气吗？ 答：还可以用KMnO4、KClO3、K2Cr2O7等氧化剂 和浓盐酸反应 2KMnO4 ＋ 16HCl ＝2KCl ＋2MnCl2 ＋5Cl2 ↑ ＋ 8H2O 也可以氯化钠、浓硫酸和MnO2混合制取氯气 2NaCl ＋3H2SO4 ＋MnO2 ＝2NaHSO4 ＋MnSO4 ＋Cl2 ↑ ＋2H2O 4HCl + O2 ===== ２H2O + 2Cl2↑ 450oC CuCl2 （地康法制氯气） 以电解食盐水为基础制取氯气等产品的工业称为——“氯碱工业” 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑ 通电 反应方程式： 氯气的工业制取方法 电解饱和食盐水 根据： 物质性质 反应原理 仪器药品 实验装置 实验操作 发生装置 收集装置 净化装置 尾气处理装置 请同学们回顾“探究氯气的制取”过程，体会物质制备的一般思路： 符合科学性、安全性、可行性、简约性等原则。 如何利用化学反 应制备新物质 化学反应的应用 制备新物质 物质 变化 提供能源 能量 变化 如何利用化学反 应提供能源 原电池将化学能转化成电能 第二章 第三节 第2课时 利用化学反应提供能量 学习目标： 1、了解生活中常见的能量的转化形式，记住原电池的定义及原电池的构成条件。 2、会分析简单原电池的工作原理 3、熟悉生活中常见的各种类型的电池及分类。 重点 原电池的工作原理和构成条件 难点 从电子转移角度分析原电池的反应原理。 交流·研讨 1. 你知道即热饭盒的原理吗？ 2. 铁路工人经常利用铝热剂来焊接铁轨，你能解释其中的原因吗？ Mg+2H2O = Mg(OH)2+H2↑ 一、化学能转化为热能 请举出你了解的化学 能转化成热能的例子 即热饭盒 铝热剂能焊接钢轨 铝热剂是把铝粉和氧化铁粉末按一定比例配成的混合物， 当用引燃剂点燃，反应猛烈进行，得到氧化铝和单质铁并 放出大量的热，温度可到3000℃，能使生成的铁熔化。 2Al+Fe2O3==2Fe+Al2O3 高温 思考：化学能只能转化成热能吗？ 1、放热反应： 2、吸热反应： ⑴ 将Zn片插入H2SO4溶液中有什么现象？为什么？ ⑵ 将Cu片插入稀H2SO4溶液中有什么现象？为什么？ 活动?探究 锌片质量减少，表面有气泡产生，温度计示数上升 无现象，铜不与硫酸反应 ⑷若将Zn片,Cu片用一导线连接再浸在H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？ ⑶将一Zn片,Cu片平行插入H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？ Zn片质量减少，表面有气泡产生， Cu片无现象 锌片质量减