高中地理 大气的组成和垂直分层教案 湘教版必修1.docVIP

第一节　 一、教学内容分析： 本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本章有助于对前后各单元　 　 目标 1 （1 （2 （3 2．能力目标 （1 （2 3．德育目标 了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。 、教学重点、难点及解决办法 1．重点 （1 （22．难点 对流层、平流层大气的特点。 （1 （2 4、 课时安排 1.5课时。 四、教学方法：　 1．启发式； 2．读图分析法； 3．对比讨论法。 五、教学过程： 引入：前面，我们了解了地球所处的宇宙环境，从这节 读P5的“地球表面圈层图”。 读图提问：地球表面是由哪几个圈层组成？ 学生回答：（略）教师小结并引入：由大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成，其中大气圈就是我们所处的大气环境。 []第二单元　 读书第29 [板书]引言 地球大气的作用。 学生回答：（略） 教师小结： 过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。 []第一节　 一、大气的组成及其作用 提问：大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？ 学生回答：（略） 教师小结：（略） 读表2-1 1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？ 2．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？学生回答后，教师小结：（略） 提问：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？转折过渡：然而，大气的组成不是固定不变的，人类活动造成的大气污染，使大气的成分发生了越来越明显的变化。 （112％。 （280年代中期为止，全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。 提问：大气组成的这种变化，会产生什么影响？ 学生回答：（略） 教师小结： 1 2．氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层，导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。 （投影）请同学将相对应的连接起来。 组成成分 作用 氮 绿色植物光和作用的原料 氧 大量吸收紫外线 二氧化碳 地球生物体的基本成分 臭氧 成云至雨 水汽 对地面起保温作用 固体杂质 维持一切生命活动必须的物质 二、大气的结构 过渡提问：非洲最高的山峰乞力马扎罗山，地处赤道附近，山顶却终年积雪，这是为什么？ 学生回答：（略） 教师小结： 气温随海拔高度的增加而递减，乞力马扎罗山海拔高（接近6000 引入提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围米的大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随高度的增加是不是一直递减呢？ 读图2-1教师小结： 这是因为两层的热源有所不同。对流层大气的热量绝大部分直接来自地面，因此，离地面越高的大气，受热越少，气温越低，气温垂直递减率为0.6100米；而平流层大气中，由于含有臭氧，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。高层大气由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，而后又由于其中的氧原子能强烈吸收波长小于0.175微米的紫外线，而导致气温随高度上升。 对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？ （学生回答：） （教师小结： 4．在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？ （学生回答：） （教师小结：这是因为：低纬地区，地面受热多，对流活动旺盛，因此，对流层的高度高；而高纬地区，地面受热较少，对流活动较弱，所以，对流层的高度低；中纬地区则适中。教师小结： 说明电离层与人类的关系？ （学生回答：） （教师小结：60千米以上的大气层为电离层。电离层大气处于高度电离状态，它们就像一面反射无线电波的镜子，使电波在地面和电离层之间多次反射，从而实现了远距离无线电通信。 （回答问题问题（略）。教师小结： （四）总结与扩展 人们是这样比喻地球上的大气的： 　 六、布置作业 1．课本的活动1、2。 2．填充图册 　 七、板书设计 第二单元　 大气环境 引言：大气的重要作用 第一节　 大气的组成和结构 一、大气的组成及其作用： 二、大气的结构 八、参考资料 1．参考书目 （1 （2 （3 （41999年1～12月，陕西师范大学出版社 （5 2．资料 （1　 　 36000千米高度的静止地