同课异构案例与反思：大班阅读：国王生病了.docVIP

同课异构案例与反思：大班阅读：国王生病了 活动名称：国王生病了执教：政幼黄婷婷 活动目标：1、理解故事的主要内容和角色特点。2、借助课件、图标、情境表演理清故事线索。3、体会故事的幽默与诙谐。 活动准备：课件、图标、挂牌 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 1、通过讨论：“人为什么会生病？”这个主题，引发幼儿一起看一个有趣的故事《国王生病了》。 讨论：人为什么会生病？ 2、分段欣赏，熟悉故事内容。 、教师讲述故事的第1至17页。 讨论：国王在星期一、星期二、星期三……都做了些什么？他照医生开的药方去做了吗？为什么国王的病没有好转，而宫里其他人却都病倒了？ 、请幼儿猜测，后来国王的病好了没有？是怎么治好的?教师继续把故事讲完，让幼儿体会故事的幽默与诙谐。 1、看课件，分段欣赏故事，积极参与讨论。 2、模仿国王、大臣等人物的动作和表情，体会故事的幽默与诙谐。 4、借助图标，理清故事线索。 “医生给国王开的是一张什么样的药方？国王一开始是怎么做的？后来又是怎样做的？” 看图标，理清故事线索。 5、 完整欣赏课件，师幼共同讲述故事。 尝试大胆讲述。 6、情境表演：《国王生病了》让幼儿进一步体会故事的幽默与诙谐。 表演故事，进一步体会故事的幽默与诙谐。 活动反思 初拿到这个读本，我就被故事及画面中的幽默与诙谐给感染和打动了，因此我特别想让孩子们也去好好地感受一下。在设计活动时我选用了电子大书，希望幼儿可以从放大的画面中观察细节，捕捉到更多的文字之外的信息。在第一遍的分段导读中，我给幼儿足够的时间和空间让他们去看、去想、去听、去说、去用表情和肢体动作表现，当幼儿对作品已有了一个较清晰的认知后，我用图标帮助他们进一步理清故事线索，并且再次完整欣赏这个读本，鼓励幼儿和教师一起大声说出画面中的内容，这些都为后面的情境表演做好了充足的准备，而这个情境表演也是为了让幼儿对作品中的幽默与诙谐有一个更深刻的感受。 整个活动进行下来，感觉幼儿在学习中兴趣浓厚，目标达成度较高。不足之处是：1、因为前面的导读部分进行的比较充分，因此图标运用的价值不大，不如给幼儿小书，让他们自主阅读一遍，沉淀一下刚才获得的信息。2、表演用的挂牌可让幼儿自己到前面去选择。 自己组织一个活动的确比单纯看别人的活动收获更多，感谢张老师给我的这个锻炼和展示的机会！感谢大家给我的帮助！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你