2016届高三政治一轮复习单元提升必修四生活与哲学第四单元认识社会与价值选择答辩.ppt

新课标·政治·高三总复习 高考调研 单元提升 网络构建·要点纵横 网络构建 知识整合 1.从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因 (1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。 (2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。 (3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。 (4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。 (5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调动人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调动价值观的导向作用等知识。 2.如何运用人生价值的知识分析问题？ (1)人生价值包括两方面：一方面是对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。是社会价值与自我价值的统一。 (2)人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 (3)正确的人生价值观应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。 (4)实现人生价值的途径： ①在劳动和奉献中实现人生价值。要积极投身为人民服务的实践。 ②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 3.如何正确认识和处理个人与社会的关系 (1)从总体上看，个人与社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。 (2)从社会历史的主体看，社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起的作用是不同的。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 (3)从人生价值的内涵看，人生价值包括社会价值与自我价值。社会价值指个人对社会的责任和贡献，自我价值指社会对个人的尊重和满足。对一个人价值的评价主要看他的贡献，其中最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 (4)从价值的创造与实现看，要在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的；人在实现自身价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，人的价值只有在社会中才能实现。强调在与社会的统―中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展，只是这种个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 解题指导 主观题答题规范 1.为什么要规范答题 在历年的高考中，很多学生在做政治主观题时，由于答题不合规范，导致失分严重，主要表现为：没有运用政治专业术语来回答问题；脱离材料光摆原理或观点；要点不清晰；答题要点过多，蜻蜓点水、盲人摸象、眉毛胡子一把抓；逻辑顺序混乱；答题背离题目要求；字迹不工整、不清晰等现象。 2.什么是规范答题 所谓规范答题，主要是指答题步骤化和答案语言的规范性。它包括：按设问的先后顺序作答；理论与事实相结合，不能脱离材料或图表，堆砌教材原理观点，也不能照抄照搬材料或图表的数据而无理论分析，务必运用教材观点作答，不可像写作文那样随意发挥；要注意辩证分析，一分为二；要上升到理论高度，注意综合概括，要透过现象看本质；考生在答题时要注意知识的贯通性，学会综合运用几种原理或几本书的知识。 3.如何规范答题 总体思路：解答主观性试题要“慢审题，快答题”，切忌匆匆落笔，边答边想，浪费时间和空间。一般而言，几乎所有的主观性试题的解答过程都包括四个步骤，只是在发散型和收敛型试题答题过程中顺序和细节各有侧重而已。当然，侧重不等于唯一，综合运用更有利于全面制定答案。 设问如没有对知识范围进行明示，则需自行判断。依据有二：一是看材料信息及设问的其他限定更适合哪个模块；二是根据必修四本的分值，一般来说主观题中经济比重最重哲学次之，有可能会一问两科，但几率很小。注意答案，特别是收敛型试题的答案，有时会看似超出知识范围要求，这里有个知识的迁移、渗透和借用问题。 材料信息是制定答案的依据