在探索中获得——中班科学《乌鸦喝水》课后反思_0.doc

在探索中获得——中班科学《乌鸦喝水》课后反思 《乌鸦喝水》是11月份中班组王叶芳老师执教的一堂科学研讨活动。通过他们组内教师的课堂展示、执教者说课，教师评课等环节感受了他们的浓郁的研讨氛围。此活动在教研组内容开展了多次试教，教师们的争议也较大，在老师们智慧的结晶下，王老师给我们展示了一堂多彩的科学活动，下面我结合几次操作活动谈谈自己的看法： 第一次探索：行在先，思在后。探索操作是此次活动中幼儿学习活动的主要方法，本次科学活动先后通过多次的操作游戏能有序有效地开展。在活动中王老师根据幼儿的年龄特点，让幼儿行动在前思考在后。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。活动的第一次探索是个别幼儿的引领探索。活动一开始，教师就用一个简单的情节，为幼儿准备三种操作简单的材料，让个别幼儿进行操作比赛，看看哪种材料投放到相同容器和水量的瓶子中，能让乌鸦先喝到水。然后根据结果让幼儿进行思考，为什么放：冬枣的瓶子最先让乌鸦喝到水？最后让幼儿明白冬枣比黄豆等大所以能让乌鸦先喝到水。在个别的操作中集体感知物体的体积和简单的空间推理能力。 在个别操作中教师设计了第二次不同要求的探索，让幼儿在刚才放黄豆的瓶子里继续投放材料直至水满到瓶口，然后请幼儿比较两个瓶子不同的数量，从中明白物体个体大小及数量和空间的关系。在第一次操作后，教师总结时可以用较大较清楚的表格记录一下，一来可以整理幼儿获得的经验，二来为下面幼儿自己的操作记录作了简便有效的铺垫。 第二次探索：思中行，行中思。这次探索，是真正给每个幼儿操作机会的探索。教师为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料：冬枣、蚕豆、黄豆、大米、金橘、塑料鸡蛋、花生。让幼儿带着刚才的问题在操作的过程中，发现物体其中的秘密。教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。比如操作后，对于操作记录表中有争议的一些记录，教师能及时进行集体验证。但是验证好了后教师只是告诉了幼儿这个记录不对，其实教师如果把验证后正确的记录记在边上。这样会让幼儿更直接清楚地了解操作后的结果，从中获得经验，减少了幼儿概念模糊的可能性。 第三次操作：提升回归。活动中的第三次操作，“给乌鸦送礼物”是一个游戏过程。我们可以看到这是依次小组合作活动，在操作的形式上有了新的提升，孩子们显得很有序。但在操作的要求上我觉得应该可以在上面两次的基础上也有所提升。如在操作前可以让幼儿先观察材料，然后先思考“你觉得哪个材料能最快装满瓶子”。然后再根据幼儿自己的想法进行实际验证，用自己的实验结果揭晓了答案，在师生互动、生生互动中明白了“物体大小与与所占空间之间的关系”，也进一步感受了合作解决问题的乐趣。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多