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在纸趣活动中培养孩子的自信心.doc

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在纸趣活动中培养孩子的自信心 在艺术活动中我经常会听到孩子们对我说:“老师我不会画”“老师我画错了”,我一再地向孩子们强调,没关系的,画画没有对和错,只要大胆地把自己想像的东西画下来,就非常了不起!但是很多时候在我的鼓励下,孩子们还是会十分犹豫地不敢下手,或者胆怯地落笔也会是很小的一丁点儿的作品,画完之后还会有孩子捂着画不让人看。在与家长的谈话中,许多家长也意识到带着孩子到外面碰到陌生人时,语言明显减少,或者要经历较长时间的适应才会与人交谈。 我们都知道自信是心理健康的重要标志之一,也是一个人取得成功必须要具备的一项心理特质。在新《纲要》中也提出了要增强孩子的自尊、自信,促进孩子个性健康发展。教师要为每个孩子提供表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心。然而像这样一种缺乏自信的现像,在农村孩子中比较常见,所以寻找帮助孩子建立自信的载体十分重要。在我们的纸趣艺术研究中发现,由于纸趣的原材料随处可见,由于纸能让我们随意变换、随心所欲,所以不同个性的孩子都能得到满足感与成功感,从而建立自信,那么如何在纸趣艺术中培养孩子们的自信呢? 亲近 接纳 很多时候,许多不恰当的教育方式,往往会使孩子们在活动时产生许多的顾虑,阻碍了自信心的建立,所以蹲下身来,亲近孩子,消除师幼之间的隔阂,将有利于幼儿自信心的培养。语言活动中我的纸趣作品小猪得到了大家的喜爱,圆圆的身体,大大的耳朵,十分可爱。孩子们摸摸这儿,看看那儿一幅爱不释手的样子。于是活动后我便与大家一起折起了小猪。圆圆胆子小,只是坐在自己的位子上,伸长了脖子看着我,我招招手示意她过来,可是我的注意却让孩子转过了身体,低下了头。我清楚地意识再进一步的关注只会让孩子更加地往里缩,于是我悄悄地折了一只小猪,塞给了孩子。一整天,那小脸上始终挂着微笑,小手小心翼翼地呵护着小猪。在以后多次的活动中,我始终关注着孩子微妙的举动与变化,以适度的行为取得了孩子的信任,渐渐地他见我也不那么胆怯了。 尊重 信任. 巴特尔指出:“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向孩子的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……”所以在我们的活动中,有意识地关注每一个孩子,当发现出现困难、发现意外时,都能以尊重,信任的眼光来对待。纸趣活动中,折纸是一项好玩而又有挑战性的活动,大家都喜欢参与。于是为了发展孩子自主学习的能力,我班开展了看图示学折纸的区域,每一阶段都会有新鲜的图示放在区域内,会折那是一件十分光荣的事儿。伊雪喜欢折纸,但是动手能力较弱,每次区域时,她喜欢去动手区,但是在那儿坐上好一会儿也不能折出一个作品,有孩子说:“你都不会折,你来做什么?”坦率的语言,让伊雪伤心地哭了。发现类似的情况,我及时地给予帮助,慢慢地教孩子,并告诉大家:“伊雪很能干,她下次一定会折很多的作品,对吗?”孩子用力的点点头,果不其然,在信任的驱使下,第二天我们就看到了她的作品“大飞机”。虽然不是那么地精致,但一大早她便兴冲冲地拿来给我们展示了,脸上始终绽放着自豪的微笑。 相信 赏识 在幼儿时期,孩子自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价,从某种意义上讲教师和成人的影响对幼儿树立良好的自信有着相当重要的作用,所以当孩子取得了成功或在原有基础上有了点滴的进步时, 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取,有恒心、有耐心,自觉学习。小姑娘,加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴。只是,小男子汉,要培养良好的学习习惯, 更严格要求自己。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事,听话的好孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。老师希望你继续努力,争取更好的成绩。 6.课堂上,你认真听课,积极思考,积极举手发言,自觉遵守纪律,学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了,什么原因啊,可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校,这很好。在学校里,你也能团结同学,遵守纪律。可学习是自己的事

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