《鱼游到了纸上》精选.ppt

☆形容做事认真，细致，一点儿也不马虎。 ☆融合在一起。文中用这个词表现了青年观鱼、画鱼时的忘我。 ☆看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。 ☆“举止”是指行为动作，“特别”指的是独特、与众不同。课文中指那位青年人的行为、动作与众不同，非常特别。 ☆“忘我”就是忘掉自己，也就是那位青年人喜爱鱼达到了忘掉自己的程度。 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 学习作者观察 和描写的方法 聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。 作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。 学习作者观察 和描写的方法 课后练笔 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。 * * * * * * * * * * * * * * * * ☆中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与写意相对。 工笔画与写意画的对比 “他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。” 选择正确的解释并说明选择的理由： 1、说明青年看鱼看得很专心。 2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年画鱼画得很好。 讨论交流： 　　 b、他好像和游鱼已经融为一体了。 课文分析 　 这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。 课文分析 　 　 c、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 ★围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 ★他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 ★为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 ★面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？ ★这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。 “鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”分别是什么意思,它们有什么关系？ 让我们想想、议议！ 课文分析 让我想一想： “鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？ 我知道意思 鱼游到心里：青年长期观察后，对金鱼的特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。 鱼游到纸上：表明青年画技高超，画得金鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。 课文分析 　 青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 勤奋 专注 观察 看 听 问 七、鱼游到了纸上 课文分析 学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。 ？？ 青年是个怎样的人？你从哪些句子可以看出来？请找出直接描写的句子。 指导朗读课文 夸夸、说说 请大家夸夸在我们学校、在你的家里、在社会上有哪些人特别执著地做什么事或说说你自己学完课文后的心里话。 真情表白—— 业精于勤，荒于嬉。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来。 认准目标 执著追求 实现目标 谢谢欣赏！我一定会回来的！ 鱼在哪里游 ？ 鱼 到了纸上 人教新课标四年级下册 鱼怎么会游到了纸上 ？ 鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？ 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考： 1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？ 2、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？ 3、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么地方？ 4、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？ 自读提示 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一 位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心， （ ）画得活灵活现。 玉泉 举止特