高中英语 阅读理解解题技巧与训练素材 新人教版.docVIP

阅读理解解题技巧与训练 阅读是任何一门语言学科所不可缺少的。它是掌握一门语言学科最重要的手段之一。就英语学科而言，提高阅读速度、效率和质量是一个人英语阅读能力的集中体现。其中阅读速度是阅读最基本的能力；而效率和质量则是对所读文章信息做出合理的、符合逻辑的有效反馈。这种反馈主要通过理解题的设计来加以检测。综合阅读理解题设计和作答的诸多特点可将其大致分为主观理解题（信息提炼后做出主观归纳、判断或推理等）和客观理解题（从文章中直接获取信息）两种。 阅读速度 阅读能力 客观理解题（从文章中直接获取信息） 阅读效率、质量 主观理解题（信息提炼后做出主观判断、判断或推理等） 下面就阅读速度、主观理解题、客观理解题三方面加以阐述和分析 一、快速阅读 英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。 那么，怎样的阅读速度才算是快速阅读，它对理解阅读材料产生的影响是什么？快速阅读中又存在哪些干扰因素？我们采取什么样的对策，掌握哪些技能就能达到理想中的阅读效果？具体说， 一、正确把握好快速阅读的速度与理解的关系 　 只注重理解而不注意阅读速度，阅读的效率、水平就难以提高，就会浪费很多的时间和精力。但阅读速度太快，理解上往往又会出现很大的困难； 处理好两者之间的关系，可分为三个阶段进行。第一个阶段是筛选阶段。每分钟阅读500个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。第二阶段为快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在300个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容。第三阶段是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。　　 在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。我们应该明白，一分钟读300字符且达到了70%的理解比一分钟读150字符而达到90% 的理解效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。 　　二、 阅读过程中可能出现的障碍 　　1. 阅读行为习惯的影响 　　在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。 　　(1) 出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。 　　(2) 逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。 　　(3) 默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。 　　(4) 指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。 　　(5) 回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。 　　2. 阅读中心理因素的影响 　　阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素： 　　(1) 期望值过高 　　希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。 　　(2) 过度重视阅读方法和技巧 　　由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。 　　(3) 思想开小差 　　对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降低了我们的注意力，影响了正常思维。 　　三、正确掌握快速阅读的方法 　　面对繁杂的英语，要提高效率，发现对自己有利用价值的信息，就需要掌握如下方法： 　　1. 推测(prediction) 　　阅读正文前，就标题(如果有标题的话)来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。 　　2. 关键词句（key words and topic sentences）。 　　在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，注意抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。 　　3. 略读或浏览或跳读（Skimming） 　　Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意