高中语文《六国论》教学课件 人教版.pptVIP

一、导入 “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失…… 今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” ——唐太宗李世民 ——如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。 教学目标 1、认识苏洵； 2、积累文言词汇和句式知识； 3、鉴赏艺术特色： A、论点鲜明，论证严密，结构严整； B、对比论证方法； C、语言生动，气势充沛； D、借古讽今，切中时弊； 4、体会苏洵明达而深湛的政治见解； 5、背诵全文。 第一、二课时 教学要点 1、认识苏洵； 2、积累文言词汇和句式知识； 3、背诵全文。 二、题解 1、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 2、六国：秦国以外的另六国，秦终灭六国，统一天下。 3、论：史论，古文体。 三、苏洵 苏洵，字明允，号 老泉,“唐宋八大家”之 一，宋代眉山（今四川眉 山县）人。与儿子苏轼、 苏辙并称“三苏”，后人有 诗称赞：一门三父子，都 是大文豪，诗赋传千古， 峨嵋共比高。 苏轼二十岁时到京师去考进士，等考期间，有几个自负的 举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄。六个举人备了六个 下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议 为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物 的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的 到年纪小的。其余五举人连声附和；好、好、好！ “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼 长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧 羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第 四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从 容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹 地端走了青菜。 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地 吃喝，苏轼开口了：各位，该我行酒令了！ 他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜全都 端到自己面前，然后笑眯眯地说：诸位兄 台，请！ ——同学们想想：苏轼行了个什么酒令？ 四、背 景 在我国历史上，战国是七雄争霸 的时代。《六国论》中的“六国”， 就是指战国七雄中除秦国以外的齐、 楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦 国本来是个弱小落后的国家，经过 商秧变法的彻底改革，经济和军事 实力都强大起来；而原本强盛的六 国却日益衰落。强秦向东夺取六国 土地，六国也曾联合起来对抗秦 国，这就是所谓“合纵”。但他们又 各有自己的打算，所以这种联合并 不巩固。秦国采取“远交近攻”的军 事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦 国，因此直接受到秦国的威胁和侵 略，在秦国强大的军事和外交攻势 下，纷纷割地求和，并最早被消 灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。 北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境 的契丹、西夏，一直采取妥协退让、屈辱求和 的政策。到苏洵生活的年代，北宋统治者每年 都要向契丹、西夏纳币输绢以求苟安。针对这 种情况，作者在这篇文章中评论战国时期六国 灭亡的原因，说明“六国破灭，弊在赂秦”，讽 谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积 威之所劫”，一味赂贿以求苟安，而要奋起御 侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 五、初读感知 六、翻 译 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧， 率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完，故曰：弊在赂秦也。 译文： 六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打不好， 弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏 损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡， 都是因为他们贿赂秦国吗?回答说：不贿赂秦国 的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。因为不贿赂 秦国的国家失去了其他国家强有力的援助，就不 能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦 之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不 甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得 一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦 之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至 于颠覆，理固宜然。 古人云：“以地事秦，犹