高中语文 第四专题第八课《西地平线上》课件 苏教版必修1.pptVIP

初读文本,整体感知 ①首问：这篇文章主要写了什么？ ②追问：大家能否在落日前加一个恰当的地域性名词作为修饰性定语？ ③追问：写了西地平线上的哪三次不同的落日景象？ ④追问：三次落日给作者的第一感觉分别是什么？ ⑤追问：让作者能产生这三种感觉和美感的落日各具有哪些特征？ ⑥追问：三次落日给作者的具体的美的感受又分别是什么？ ⑦追问：你能从第一段中找出一句总领全文的中心句（文眼）吗？ 赏析画面，感受自然之美 深入文本，局部研习 ①设问： 凭感觉你最欣赏他的哪一次落日描写？ ②设问： “这个世界不是缺少美，只是缺少发现的眼睛”面对三次落日，我们都被打动了，陶醉了。实际上，这样的落日，我们身边也有，天天都有。但是不是也像作者所写的这样，让人感觉到一种无与伦比的美丽呢？ 总结： 美之为美，不只是因为我们的感官感觉到了它，更主要是因为我们在心灵上理解了它，接受了它。课文三次写日落，在我们的视觉当中融进了其它一些东西，虚拟出一个现实与虚幻并存的世界，让你纵览古今，神游中外。 深入文本 请找出文中三次落日引出的相关文化内容 第一次：左公柳（左宗棠征西） (已删去) 第二次：萨克斯曲《我心永恒》　罗曼罗兰对约翰?克利斯朵夫的塑造 第三次：匈奴的外迁　成吉思汗（元朝的外扩） 设问： 文中写到《泰坦尼克号》的音乐、罗曼·罗兰笔下的日出有什么作用？ 音乐赏析：《我心永恒》 设问： 作者在文中为什么两次提到这支曲子？ (写音乐，对于写落日有什么作用？) 悲凉-------悲壮 ----死亡之美(充满庄严和尊严) 快速阅读课文２０、２１两段， 看到这样雄伟的惊世骇俗的落日，作者想到了什么？有什么作用？ 明确： 匈奴铁骑早晨或黄昏时向西地平线绝尘而去，想到的是成吉思汗率领蒙古铁骑横扫欧洲大陆，直至多瑙河，如入无人之境. 二者给人都是一种雄壮的、阔大的感觉，在这种独特的时空感受中，落日的背影显得分外雄壮。 ---英雄的大美 追问： 在草原落日中作者想到了历史上的英雄，顺着作者的思维你还能想到另一些在历史的深处西行远去的英雄吗？ 张骞、班超、王昭君、文成公主 作者为何要向读者展示那雄伟的落日景象呢？ 自然的大美、 死亡的大美、 英雄的大美 席勒说过这样的话：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。” 落日固然美丽，但如果离开了我们美丽的眼睛，它便失去了光辉，如果没有了人类的文化，它便不再让人感动。 * * 南京大厂高级中学——无语轻狂工作室 文本探讨 第一次落日 背景 苍茫的远方 弧状的群山之巅 特点： 没有火焰 （没有灼热感） 像红纸 柔和、美丽、安谧 （不真实） 太大（较轮子大得多）惊呆了 地点：定西高原 第二次落日 辉煌的 罗布泊落日 地点：罗布淖尔荒原 日落前 不显明、像灰白的硬币、冷冷 混沌、灰蒙蒙 遗忘 感受： 走入地狱、走入鬼域 血红的落日 停滞 脸上泛着红光 像在画中 我们震撼了 掉下泪水 第三次落日 地点：阿勒泰草原 火烧云 灿烂地、热烈地、夸张地 烤红了、烧红了 惊骇 感到卑微、平庸 高原落日 罗布泊落日 草原落日 罗布泊落日