高考政治总复习 辩证法章末复习课件 新人教版.ppt

考点十一 事物发展的趋势 【真题1】 (2009·广东文基，18)“六十年像长河，有缓 流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年 像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有 痛苦。”新中国建国六十年历程体现了 (　　) A．量变与质变的统一 B．前进性与曲折性的统一 C．矛盾双方的相互作用 D．新事物取代旧事物 解析：新中国建国六十年历程表明事物发展的总趋势是 前进的，新事物必定要战胜旧事物。但是，新中国建国 六十年历程又表明新事物的成长要经历艰难曲折的过程。 从有缓流也有急流、有暖色也有冷色、有高音也有低音、 有欢乐也有痛苦可知，新中国建国六十年历程的总趋势 是前进的，但也经历了艰难曲折的过程，这体现了事物 的发展是前进性和曲折性的统一，故选B 答案：B 【真题2】 (2009·江苏卷，27)“5·12”汶川大地震后， 温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板 上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴 涵的哲理是 (　　) ①矛盾双方相互依赖　②事物的发展是量变和质变的统 一　③矛盾双方相互贯通　④事物的发展是前进性和曲 折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 解析：“多难兴邦”一词蕴涵的哲理可以从两个角度理 解。从矛盾的角度看，多难与兴邦是矛盾的两个方面， 它们之间是对立统一的关系；从事物的发展趋势上看， 由多难到兴邦则体现了事物的发展是前进性和曲折性的 统一，故选B。 答案：B 【误区警示】 误区：把事物发展的趋势和事物发展 的道路混为 一谈事物发展的趋势和事物发展的道路两者是 不能等同的。事物发展的总趋势是前进的，是指它的“总 方向”，而不是事物发展的每一个具体阶段或某一步的方 向。正因为事物在某一具体阶段或某一步可能处于停滞状 态，甚至出现倒退，所以，事物发展的道路才是曲折的。 【反思领悟】 从2009年各地的高考试卷中可以发现， 有四个省区的试卷考查了该知识点。而考查这一知识点的 材料和设问有一个共同点，即材料中都包含有前进性和曲 折性的内涵，题肢中都有前进性和曲折性的观点。因此， 当考生发现材料中包含前进性和曲折性的内涵，题肢中有 “事物的发展是前进性和曲折性的统一”的表述时，毫无 疑问该题肢必选。 高考时政材料题的常见问题与解决方 (教师用书独具) 　 　一直以来，高考政治试题都具有鲜明的时代特色，特别 是最近几年尤为突出，关注时政热点、焦点，关注社会生活 的试题占了高考政治试题的绝大部分，这类试题强调理论联 系实际，注重考查学生获取和解读时政热点信息、综合调动 运用考点知识、描述政治经济现象和问题、解决社会实际问 题的能力。时政材料题在高考试题中一般通过“一材多题” 的客观性试题，和对同一问题从多角度、多层面、全方位考 查的主观性试题体现出来。因此，熟练掌握时政材料题的解 答方法与技巧，是高考获胜的关键所在。但是，在高考阅卷 中发现考生对此类试题的解答并不乐观，仍然存在一些问题。 问题一：不懂党和国家政策、获取信息不准确、答题漫无边际 问题二：不会调动原理知识、描述阐释片面、理论与实际脱节 下面一一讲解： 问题一：不懂党和国家政策、获取信息不准确、答题漫无边际 问题描述与分析 阅卷时我发现考生在做这类试题时，由于审题不仔细，获 取信息能力有限，或者对时事材料不熟悉，不懂党和国家政策， 不知道时事材料本身所体现的热点问题，作答时往往根据自己 的经验作答，根本不看材料信息反映的什么时事问题，不能根 据时事信息结合设问进行分析，导致答题单调片面，漫无边际， 因而丢分严重。 典例精析与诊断： 【例】 (2009·辽宁卷，38)阅读材料，回答下列问题。 材料一　2009年，国家继续加大对“三农”、就业、社会 保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方 面的支持力度。财政部负责人表示，2009年我国的财政可 能“非常困难”，但民生仍然是财政投入的关键点。中央 财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准，提高了城 市和农村的低保补助资金。 材料二　2009年1月，某市政府拿出1亿元财政资金，向特 困户、退休市民、残疾人和在校中小学生等8类人员共67万 人发放消费券，成人每人200元，学生每人1