英国君君主立宪制度.docVIP

教学设计者基本信息 设计主题 英国君主立宪制的建立 1.整体设计思路、指导思想及依据的说明 本课采用“五环学习法”的基本理念及操作模式。“五环学习法”是我校通过对第一阶段课改实施的“问题导引式教学法”及第二阶段实施“有效教学”教学模式进行反思，借鉴广州市教育局教研室谭国华主持的全国教育科学“十一五”规划课题《三元整合导学模式》的基本理念以及山东昌乐二中“271高效课堂”的教学模式，依据现代教育理论、学习理论以及系统科学的基本原理，从我校众多优秀教师的教学案例中提炼、构建出在教师引导下学生自主学习五环节教学模式。“五环学习法”将自主学习、合作学习、探究学习融为一体，体现学习方式的多样性及现代学习观。同时，也重视发挥教师的有效的点拨与启发，将学生的主体性与教师的主导性体现得淋漓尽致。 一个核心：导；恰时恰点，如何做到：道而弗牵，开而弗达。 二个目标：让学生学会学习，让教师实现教学相长。 三项要求：教学目标的导向作用得以充分体现；不同知识类型的学习过程和有效学习的条件得以最大限度的满足；教学策略的设计与实施能有效促进学生学习。 四项原则：（1）以导促学，导在关键处；（2）20分钟课堂，教师拓展延伸时间少于20分钟，控制讲的时间，讲在点子上；（3）学习型组织：学习小组，全班分成8～9组，每组学生由不同层次学生组成，有小组长，有科代表，以小组形式围坐；（4）“五环学习法”可应用于一节课