教编部 2016版新版一年级语文教案g k h.docVIP

教学内容：《g k h 》 教学目标：1. 正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3. 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。 4. 正确朗读儿歌《说话》。 教学重点：声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点： g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。 集体设计： 第一课时 一创设情境引入新课 (出示多媒体课件)导入：春天来了郊外的景色非常美爸爸妈妈带着小华去郊外游玩看这儿的景色多美呀！说一说你从图片上看到了什么？ 预设： 生：蓝蓝的天空下一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔清清的河水中几只小蝌蚪在水草丛中做游戏小朋友玩累了坐在公园的椅子上喝水 2.导学：这么美的地方你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏仔细找一找图中有哪些声母宝宝？(生：) 3.揭示课题：ɡ学生朗读教师纠正 二动画演示学习声母 学习ɡ (1)多媒体课件出示鸽子的图片教师指：瞧！飞来一只小白鸽谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子你好吗？鸽子你好……) (2)教师指名示范读词语：鸽子学生读：鸽子 (3)教学ɡ的发音：老师发现了如果把鸽子的“鸽”读得轻一点短一点就是ɡ教师示范读学生跟读 (4)教师指名读声母ɡ学生开火车读声母ɡ小组读声母ɡ 导学：我们会读声母ɡ了再看看它的样子你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你 预设： 生1：9字带钩ɡɡɡ 生2：像个花环ɡɡɡ 生3：鸽子鸽子ɡɡɡ 生4：倒写6字ɡɡɡ 2.学习k 导学：我们班的小朋友真了不起一下子就交了个新朋友朋友多了快乐多我们再来交个新朋友 (1)多媒体课件出示蝌蚪问：它的名字叫什么？ 生：蝌蚪 (2)教师指：蝌蚪学生跟读：蝌蚪 (3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点短一点就是——k (4)教师指导学生发好k的音(学生用事先准备好的纸条放在嘴前发的音)感受气流的强弱读ɡ时气流弱一些读k时要送气气流强一些 (5)学生开火车读声母k同桌互读声母k (6)学生练习ɡ对比读两组比赛奖励小红花 3.学习h 导学：让我们再h，谁来当小老师告诉我们图上的小朋友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水) (1)教师指名读声母h学生跟读声母h学生开火车读声母h (2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 生：荷花小河黄河等 (3)启发学生思考：声母h要怎么读呢 (4)教师指导学生集体读小组比赛读 4.课间操：大家学得真好请休息一会儿我们来做做手指操 5.写一写 (1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧 (2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？ (3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ (4)教师讲解正确的写法 ɡ的写法：ɡ在中下格先写左半圆再写竖左弯注意弯钩不要挨上第四线ɡ两笔写成 k的写法：k在上中两格先写一竖再写左斜右斜注意一竖不要顶格还有左斜右斜要共两笔 h的写法：先写一竖再写左弯竖在上中两格注意上格不要顶格也是两笔写成 (5)学生拿出拼音本书写ɡ (6)教师巡视纠正学生不正确的写法纠正学生的写字姿势 三游戏巩固熟记 1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节音节的作用可大了！我们可以利用音节认字还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：和和e和u的拼读还有它们的四声练习拼读) 2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母玩碰碰车游戏请同学们读出碰到一起的音节 3.出示教材中的两拼音节同学们读音节 四游戏体验巩固练习 教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了跑到纸牌下面休息去了你们还想不想和它们玩请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌如果看到红星全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励 2.全体同学快乐游戏 第二课时 一复习旧知激发兴趣 做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ与单韵母ɑ的卡片找出来教师读音节学生迅速把相应的声母和韵母找到同桌之间互相检查 2.多媒体课件出示音节：ɡā教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的被称为“两拼音节” 3.过渡：同学们我们已经学会了ɡ三个声母以及它们和单韵母的拼读这节课我们将学习关于ɡ的“三拼音节” 二对比音节学习三拼音节 多媒体课件出示：一个西瓜图片请学生说出名称 2.出示ɡuā这个音节卡片引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处(由三个字母组成) 3.在学生讨论的基础上教师讲解ɡuā是三拼音节ɡ叫声母叫介母(介于声