五年级数学《平行四边形的面积》教案.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 丁瑶 教学内容： 五年级上册第五单元例1. 教学目标： 通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。 让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识，体验数学的价值。 教学重点： 探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。 教学难点： 平行四边形面积公式的推导方法。 教具、学具准备： 平行四边形纸片、剪刀、三角板。 教学过程： 创设情境，激趣导入 师：前些日子，我们学校租车组织了一部分同学去清源山脚下的假日农庄拔萝卜，我们班也有三个同学去了，现在我们现场采访一下，这几位同学拔完萝卜后有什么感受？ 学生汇报 师：这次拔萝卜让我们体会到了劳动的快乐，也让我们感受到了丰收的喜悦。可是我们还要租车大老远跑到那边去很不方便，偶然的机会，我们知道了农庄有一位老伯有块地在承天寺，我们就商量：能不能把地换一下？老伯说：“好啊！”于是我们到两块地里去看了一下，感到为难了。同学们，你们愿意帮我们解决问题吗？（愿意）原来，这两块地的形状不一样，一块是长方形，一块是平行四边形，怎样知道他们的大小呢？这样换公平吗？ （多媒体出示一块长方形的地，一块平行四边形的地） 学