苏教版义务教育数学教科书三年级下册修订说明.docVIP

苏教版义务教育数学教科书三年级下册修订说明 一、主要的调整和变化 （一）重新整合年、月、日和24时计时法的认识 24时计时法的内容原本安排在三年级上册进行教学，现在与三年级下册的《年月日》整合成一个单元，是因为但在教材实验过程中，不少教师反映现实解决这部分内容中“求经过时间”的实际问题有一定困难，难在究竟要不要列算式，难在列出来的算式不知道怎么算，比如从1：40到3:20，列出算式3:20-1:40，可能得到1小时80分，不列算式呢，我们老师心里可能不踏实，所以调整到“认识年月日”之后。当然这样调整对我们的教学也是有一些影响的。以前教学乘除法时经常会边一些跟经过时间有关的习题，现在后移了，因此我们要牺牲掉很多熟悉的问题。 （二）提前安排两步混合运算，鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题 之前并没有明确要求学生列综合算式解答，现在是鼓励列综合算式。原因（1）这样有助于学生更加宏观的把握题目的整体结构关系，从而提升思维水平。（2）学生在列综合算式解决实际问题时，需要把解题的思路和有关运算顺序的规定有机地结合。更便于学生体会两步混合运算的意义和价值。“课标2011版”把两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段，要求学生“认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）”。 （三）按“解决问题策略”内容板块的整体规划，教学从问题出发进行思考的策略 从所求问题入手，根据数量关系先找出与这