庵东镇小苗亚纳小学英语有效教学的和谐三部曲(终稿).docVIP

小学英语有效教学的和谐三部曲 ——谈谈如何提高小学英语课堂教学效率 苗亚纳 慈溪市庵东镇中心小学 315327 [摘要]?“减负提质”是当今素质教育[关键词] 减负提质 教学效率 课前预习 课堂教学 课后复习 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康减轻学生课业负担是全社会的共同责任。”学教师可以在课前布置任务，让学生在课前准备相关的实物或收集相关素材。例如在学习PEP1第四单元的动物单词时，让学生把家里有的动物玩具带来，并用“I have a ….”来介绍。的小动物，如tigeriraffe，lion，deer等等，使学生们的词汇量得到了很大的拓展，教学效果特别好。 3、问题发现法 在授新课前，教师把与新课有关的旧知识以预习题的形式呈现给学生。学生通过预习，回顾旧知识，发现新问题，使课堂教学更具有针对性。以PEP教材五年级Pronunciation的学习为例。在学习字母组合ai和ay前，我先发下一张学生学过的所有带有字母组合ai和ay的单词的讲义，让学生先自己辨别字母组合ai和ay的发音，找出自己不确定的发音并注上标记。在课堂上通过教师的引导，学生很快就能归纳字母组合发音特点和规律，提高了课堂教学的有效性。 4、障碍排除法 教师引导学生初步了解新课中具有一定难度的内容，从而减少课堂理解和掌握运用的难度，比如新课中较难掌握的词汇和句型等等。这个方法比较适用于高年级的阅读课，PEP教材六年级的Let’s read基本都可以用这种方法进行预习，使得课堂学习容易得多，也轻松得多。 总之，合理有效的课前预习不仅仅能让学生树立学习的信心，满足学生成功的欲望，还能降低新授知识的难度，从而提高课堂效率，起到事半功倍的效果。 二、进行曲：因势利导，优化课堂教学。 优化课堂教学是提高课堂教学效率的关键，本人认为可以从以下几方面着手： 1、新课导入的优化 “Good begun is half done.”导入是课堂教学的首要环节。生动有趣、引人入胜的新课导入，可以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和求知欲望，使整个教学过程起到先声夺人的效果。 常用的新课导入方法有很多：利用教学图片或直观教具吸引学生注意力，把学生带入到新课中；利用歌曲，游戏等创设轻松的学习氛围，如在PEP7第六单元的水循环教学中，教师可以组织学生(学)唱英文歌曲Rain, rain, go away由rain一词了time一点四课时，我设计了一个Pin a nose on a face（贴鼻子）的游戏，习right方位词学生在游戏时反复练习并巩固了这些单词，在记忆中留下了深刻的印象。在教室里生活中或简化的生活片断，既真实又生动，对学生理解和掌握也有很大的帮助。在教室里一个集体生日会的情景，在的悠扬的乐曲声中，让学生学会祝贺生日Happy birthday to you.）; 赠送礼物Heres a gift for you .Oh! How nice. Thank you.)；吃生日蛋糕或喝咖啡、牛奶Lets have some birthday cake/coffee/milk.）等。通过这样的情景创设，使学生有身临其境的感觉大大激发了他们内在的主观能动性，积极地参与教学活动。PEP2第六单元的long，short，big，small等词汇学习中，教师改编了《小蝌蚪找妈妈》的故事，把新词汇在故事里呈现出来，让学生在故事中学习词汇，掌握词义。然后让学生表演故事，使学生在故事中习得语言，还能真实地运用这些语言。 当然，我们还可以通过采用现代化教学设备，利用实物、模型、图片、录音、动画、多媒体等直观教具和电化教学手段，使教学形象直观、生动活泼，大大提高了英语课堂教学效率。 3、课堂评价的优化 课堂即时性激励评价，会使学生得到成功的体验；小组竞争机制，能让学生的学习情绪高涨。“Good！”、“Very good！”、“Not too bad.”等而要red + yellow = orange等等，既复习了所学知识，又进行了词汇的拓展，可谓是一举两得。另外，教师还可以鼓励学生课后多用用学过的英语进行交流，比如说，早上见到老师同学说声“Good morning.”；放学时说声“See you.”等等，让学生感受到成功的喜悦。 2、五六年级：以培养能力为主，综合运用知识。 到了五六年级，唱唱跳跳的复习方法会让他们觉得幼稚，而简单的抄抄背背会让他们觉得没有挑战性。因此，调查实践法是一个很好的选择。以PEP6第三单元My BirthdayBirthday Age Favourite Season Why？ 另外，还有适合复习知识点、句型和