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武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案 主备人：黄青红 审核人： 复备人： 教学内容：第一单元“准备课”单元复习 教学目标：1.培养学生有序数数的思维习惯。 2.进一步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。 教学重、难点：学会数数方法，会按一定的顺序数数。 快乐启航 口算练习： 7+8= 3+9= 5+6= 7+5= 9+4= 6+7= 8+5= 8+4= 7+7= 8+6= 9+8= 快乐探究 1.数一数。 （1）从0到10顺着数，再从10到0倒着数数。 （2）数单数：1、3、5、7、9。 （3）数双数：2、4、6、8、10。 2.出示：△△△△△ ○○○○○○○○○ □□□□□ （ ）和（ ）同样多，（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少，说说你是怎么比的。 快乐收获 1.在多的后面打√,在少的后面打×。 2. 一共有（　　）个图形，有（　　）个 ，有（ ）个 ，有（　　）个 ，有（　　）个 ，（　　）最多，（　　）最少，（　　）和（　　）同样多。 3. 同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 ① 一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。 ② 同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 想一想，怎样摆，一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？ (数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 3. 按要求摆一摆。 (1) 摆□，比△多4个。 (2)摆○，△比○多 3个。 △△ △△△△△△△ ______________________ ________________________ (3)再摆( )个，△和○同样多。 ○○○○○○○○○ △△△__________________　 武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案 主备人：黄青红 审核人： 复备人： 教学内容：第二单元“位置”单元复习 教学目标：1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2.我说你摆。 学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放： 先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。 教师边说边巡视学生的摆放情况。 3. 看一看，说一说。 快乐收获 1.上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。 2.读一读，想一想，再在（ ）里填出她们的名字。 小敏住在小英楼下，小英住在小兰楼下， （ ）住在一楼，（ ）住在二楼， （ ）住在三楼，（ ）在最下面， （ ）在最上面。 武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案 主备人：潘艳鹰 审核人： 复备人： 学习内容：第三单元 复习：1—5的认识和加减法 学习目标：1．通过复习，加深认识0—5各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．掌握0—5各数的顺序，会比较它们的大小，熟练的掌握5以内各数的组成。 学习重、难点：熟练的计算5以内的加减法。 快乐启航 1.我会算：3+1= 2+2= 1+3= 1+4= 5+0 4+1= 3+2= 2+0= 1+2= 0+3= 4+0= 1+1= 2.我会填。 3 4 □ □ □ 3 ／＼ ／＼ ∨ ∨ 2 □ □ 3 5 5 快乐探究 全班一起把本单元的知识点进行归纳总结： 1.从0数到5，还会从5数到0. 2.在日字格里从0写到5。 3.会区分﹥、﹤、﹦。能运用这些符号来比较数的大小。 4.按照顺序排在前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。 5.背诵2、3、4、5的组成。 6.理解几和第几的的意思，会填写相应的题目。 7.理解什么时候用＋或－来计算。会读加法或减法算式。熟练的计算5以内的加减法。 8