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附件二： 慈溪市中小学教师学科教学设计竞赛 学 科 小学体育 课 题_______________________________ 教 材_______________________________ 设计者____谢文荣____________________ 学 校_慈溪市掌起镇中心小学________ 慈溪锦堂学院 （慈溪市教师进修学校） 二○○七年 月 日 学科教学设计内页样张 课题 快乐蹦蹦跳 课型 室外体育课 教材分析 这是一个有单双脚跳练习为主的教学内容，它能有效的发展学生的弹跳力和下肢力量耐力以及动作的节奏感。由于单双脚跳落地时下肢前移不如上体前移速度大，身体容易失去平衡。为维持平衡就要进行自我控制，从而提高儿童的平衡能力。同时，练习内容的游戏化，促进儿童的主意力和思维灵活、敏捷性以及情感、意志等心理素质的发展。满足了儿童运动、娱乐的需要，给儿童带来成功的体验。 教学目标 　体验单双脚跳的动作，发展 跳跃能力，提高灵敏、速度、力量和协调能力。 培养学生主体意识，勇敢果断和克服困难的意志品质，积极动脑的创新精神。 教具准备 一台收录机、塑料袋若干 教学活动过程 课的内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 　 创意表演游戏：《老狼老狼几点钟》　 了解学生 课前准备情况 引导学生创意表演 启发学生开展有些 设疑：这样掌握跳跃的本领 教师靠近 拿出收集的熟料袋 用塑料袋“化妆” 模仿动物表演游戏 　　 课的开始就创设游戏情景，激发学生练习的欲望。 １０ 创想各种方式的单双脚跳 引导学生利用塑料袋进行跳跃的创想练习。 启发、鼓励、引导学生各种创新动作。 巡视指导，师生互动，不断创新。 用塑料袋开展自己创想的动作 同学之间互动交流、讨论、尝试 师生互动练习 借助塑料袋自主互动思考尝试各种跳的方法，激发学生学习兴趣，培养创新精神。 ８ 小结并练习各种创意动作 师生共仪，引导学生表演自己创新或喜欢的动作，设想有：1、塑料袋装（捆）脚跳双手持袋 2、越过地上的口袋跳 3、踏袋跳 4、踏袋单、双脚跳 5、夹带跳 6、上抛抓袋 二、师生点评 共仪，表演 师生点评 选择性练习 让学生展示自己的创意，体验成功，培养团结精神。 １２ 创意各种活动 启发学生创造性利用塑料袋开展活动设想有： 抓尾巴 投掷 足球 师生共舞 激发学生课后练习 利用塑料袋开发其他项目活动 师生共舞 课后寻找身边能利用帮助跳越的物品 启发学生利用塑料袋进行其他活动，把体育课延伸至课外，养成自觉锻炼的习惯。 １０ 课件设计 思路 　本课内容为“快乐蹦蹦跳”。依据《课程标准》，运用探究学习和主动学习模式，利用塑料袋辅助教学开展活动，以“创景设疑－互动探疑――互动解疑－创新拓展”为主线，贯穿课的始终。 创景设疑。开课前几天，让学生回家收集各种不同大小、颜色各异的塑料袋３－５个，用塑料袋来尝试做头饰、服饰等，并用塑料袋进行玩耍，创想玩的方法。这样学生在课前就自主、独立地发现问题、进行实践体验。开发课前资源，激发活动兴趣，培养创新能力。 课一开始，让学生展示自己的创意，满足表演的心理，体验成功的快乐。开展游戏《老狼老狼几点钟》，启发学生要更快地躲避“狼”的追击，就要练习本领，引出怎样练习单双脚跳的方法？实现创景设疑的目标。 互动探疑。师生借助塑料袋自主、互动、思考、尝试、创新单双脚跳的练习方式。激发学生兴趣，探究练习方式，发展跳跃能力，培养创新精神。 互动解疑。让学生表演自己创意的或喜欢的动作。师生共仪共练，体验成功，培养团结协作精神。 创新拓展。启发学生利用塑料袋开展其他项目活动。放学后去发现身边还有什么物品可以辅助我们练习跳跃？把体育课延伸、拓展至课外，养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。 附件三： 慈溪市中小学教师学科教学设计竞赛复赛名单 填报单位： （盖章） 填报时间： 序号 姓名 性别 单位 学科 题目 备注 填报人：