2016张政中考讲座.ppt

1、如何保住尖子生？ ——调整思路，稳定优秀生 《马说》一文，一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 要保住尖子生，稳定优秀生，一是老师还要注意对这部分学生心理的疏导，缓解压力。最重要的还是进一步提高要求，在作业的布置和要求上体现差别，加强有针对性的训练，让他们“吃饱”，才能彰显出千里马的卓越。 2、如何转变“准差生”？ ——抓住契机，转变准差生 所谓准差生，我把他们定义为这么一群学生，他们很聪明，有较强的学习能力；但学习态度和习惯较差。他们在老师甚至家长的心目中一直是差生，如果他们的学习积极性被调动起来以后或哪天自己突然醒悟了，成绩会提高得很快。 一次优秀成绩的取得也许可以称得上是他们的“破冰之考”，意义很大，老师们要抓住这一有利的契机，充分调动这些孩子的学习积极性，激发他们学习的潜力，实现“逆袭”。比如，多鼓励多交流，私下里多关注其心理变化等。 3、如何督促后进生？ ——狠下功夫，督促后进生 在2016年初的全区统考中，我们的毕业班部分班级90分以下的同学依然有少数人。这部分学生在学习能力上确实有所欠缺，接受知识的速度较慢，记忆力不强，理解能力也较差。 当然，这部分学生成绩的提高就需要教师花更多的精力、下细致的功夫来抓。 对这部分学生，教师在教学中可以相对放低要求，减少作业量，降低标准；强化基础知识的训练，有针对性地安排补缺补差等。 二、关注学科教学，重视有效课堂 不上无准备的课不做没删选的试卷 不做重复性的作业 不讲没精选的例题 不占用学生下课的休息时间 不占用学生睡眠的时间 三、善于借力，形成合力，智慧共享 众人拾材火焰高，加强集体备课 加强校际间的交流，多参加教研活动 打开一扇窗，借一缕月光，将他人智慧与我们共享…… 思考和建议 一、脑中有纲 准确把握命题思路和指导思想 二、胸中有本 科学设计基础复习和专题训练 三、眼中有题 积极强化应试能力及心理辅导 思考 复习的依据——考试纲要 复习课的定位——注重知识的脉络、语用；注重策略的训练 考试命题的研究——明确考查目的；重视数据的分析和使用。 几点建议：一是狠抓教学常规管理教师教的环节，学生学的环节，备课组的教研交流环节等。 二是抓考试研究全体教师研究考纲，对往年考纲进行研究，对新的2015年考纲进行细致比较、深入研究。研究考题，对试题进行精选、精练、精讲。 三是研究复习资料对于初三所用的资料进行严格把关、层层筛选力求选用最有价值的复习资料，提高复习效率。 四是加强对学生的研究每一次模考之后进行分析，开展分层指导，进行有效复习教学。  2 3 1 埋头苦干型 Emotional teacher 抬头巧干型 Rational teacher 厚积薄发型 Learned teacher 没有先进的理念就没有先进的教学行为 You Raise Me Up When I am down and, oh my soul, so weary When troubles come and my heart burdened be Then, I am still and wait here in the silence Until you come and sit awhile with me You raise me up, so I can stand on mountains You raise me up, to walk on stormy seas I am strong, when I am on your shoulders You raise me up… To more than I can be You raise me up, so I can stand on mountains You raise me up, to walk on stormy seas I am str