第四章 比的认识.docVIP

生活中的比 教学目标： 1、认知目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，会求比值。 2、能力目标：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 3、情感目标：启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学过程： 一、谈话导入，创设情境 师：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师想介绍一位小朋友让大家认识，你们想知道他是谁吗？（出示图） 生：是淘气。 师：淘气寄了好多图片给大家。（出示图片） 师：观察这些图片，谁想告诉老师些什么？你有什么发现？（这些照片有大有小。） 师：对。现在我告诉大家，图片A是照片的原版。其余四张哪几张与A比较像呢？（B。它是把A缩小了 D.它是把A扩大了。） 师：那谁能说说C和E为什么不像？ （C变胖了，E变瘦了。） 1、研究同类量的相除关系 师：这些图片都是什么形状？（生：长方形）下面我们研究一下这些长方形。研究长方形我们通常从哪些方面入手？（生：长方形的长宽、面积）那我们观察一下，看这些长方形的长和宽之间有什么关系？ 生5：长方形A的长和宽分别是B的2倍，面积是B的4倍。 师：对。另外，长方形A的长和宽还分别是D的二分之一。下面咱们看一下，对于长方形A，它的长和宽之间有什么关系呢？ 生6：长是宽的1.5倍。 师：你是怎么得出的？ 生6：6÷4?????????? ＝1.5（师板书） 师：那其