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《指南》艺术领域的理解与实践 ——儿童音乐教育 西安文理学院副教授 教育学硕士 于瑞华 电话 QQ： 303115611 1 思考与讨论 2 《指南》制定的背景 3 《指南》艺术领域的目标 4 《指南》艺术领域制定的依据 5 《指南》中艺术领域中有哪些关键词？ 6 幼儿园音乐活动的组织与实施 《指南》艺术领域的理解与实践 ——儿童音乐教育 《指南》制定的背景 背景1：建设社会主义和谐社会的需要 ★幼儿教育质量关系着5千万儿童的发展，寄托着数千万家庭对 美好生活的期盼。5亿人口关心幼儿教育。 ★是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 ★科学保教，提高质量，是促进学前教育公平发展的根本保证。 背景2：是我国教育改革和发展的需要 （教育质量—教师素质—学前教育—家庭社会） ★ 是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的战略目标（提高质量，内涵发展）。 ★ 进一步实施《教师教育课程标准》（提高教师专业素养）。 ★ 是我国幼儿教育改革与发展的需要（基本有保障）； 进一步贯彻落实《国务院关 于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》 （不同水平上富有个性的发展）。 ★ 引导家庭、社会的幼教价值观和方法（纠正抵制拔苗助长错误观念）。 背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机 ★ 研制《早期学习与发展标准》始于美、英、德、法等西方发达国家。 ★ “遍及全球”项目开始于2002年，参与国家达20多个，其目的是：从保障儿童权利出发，通过制定明确的儿童学习与发展标准，以文件形式对幼儿“应知应会”进行界定， 以促进家庭、幼儿园及有关方面达成对幼儿学习和发展期望的共识，为所有儿童做好入学准备，更科学、有效地提高早期教育质量，推动教育平等。 艺术领域的目标： （一）感受与欣赏 目标一 喜欢自然界与生活中美的事物 目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 （二）表现与创造 目标一 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标二 具有初步的艺术表现与创造能力 《指南》艺术领域制定的依据 一、艺术对幼儿发展的价值 1、艺术是幼儿精神生命活动的表现 2、艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言 3、艺术具有促进幼儿向善与益智等价值 二、艺术自身的特质 体验性 创造性 1、艺术以主体的情感体验为基本特征。 2、艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。 问题 《指南》中艺术领域中有哪些关键词？ 关键词 兴趣、感受，表现与创造。 幼儿园音乐活动的组织与实施 幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐 为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体 相互作用，以培养和发展幼儿的音乐能力，促进幼儿身心全面发 展为过程的教育活动。 奥 福 音 乐 树 ： 幼儿园音乐活动的内容 歌唱 韵律 打击乐 欣赏 幼儿园音乐活动的实施：音乐游戏-学习品质-人格品质 快乐－幸福 兴趣－自主性 好奇心好胜心 玩中学 有目标 有规则 有情景有材料 有玩伴 快乐－幸福 兴趣－自主性 好奇心好胜心 学中玩 目标意识 专注力、坚持性 独立性创造性 思维和反思能力 创造 尊重 领导 自信 快乐 思考 独立 团体律动游戏教学的“傻瓜流程” 总流程： 故事——动作——音乐——其他 音乐团体律动游戏教学的“傻瓜流程” 1、（够用的）故事 2、为故事匹配（够用的）相应动作 1）采用老师规定的动作 2）采用幼儿创造的相应动作　 3、用动作去感知音乐（一般需要2～3遍后再添加其他） 4、增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如人际合作、友善竞争、 创造性表达、队形变换、乐器、道具…… 注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来！！ 讨论与实践 一、艺术领域的目标 二、艺术领域中有哪些关键词 三、幼儿园音乐教学的内容 四、音乐团体律动游戏的流程（傻瓜流程） 五、用傻瓜流程为歌曲《春晓》设计一谈歌唱活动。 ● ● ● ● ● ● ●