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高中数学外接球问题 篇一：高中数学论文：巧解外接球的问题 巧解外接球问题 摘要：外接球有关计算问题在近年高考试题中屡见不鲜，本文就长方体、正方体 及棱锥的外接球有关问题，给出了特殊解法。 关键词：巧解 外接球 问题 《普通高中数学课程标准》中对立体几何初步的学习提出了基本要求：“在立体几何初步部分，学生将先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形；再以长方体为载体，直观认识和理解空间点、线、面的位置关系；??。”由此可见，长方体模型是学习立体几何的基础，掌握长方体模型，对于学生理解立体几何的有关问题起着非常重要的作用。有关外接球的立体几何问题是近年各省高考试题的难点之一，这与学生的空间想象能力以及化归能力有关，本文通过近年来部分高考试题中外接球的问题谈几种解法。 一、直接法 1、求正方体的外接球的有关问题 例1 （2006年广东高考题）若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上，则该球的表面积为 . 解析：要求球的表面积，只要知道球的半径即可.因为正方体内接于球，所以它的体对角线正好为球的直径，因此，求球的半径可转化为先求正方体的体对角线长，再计算半径.故表面积为27?. 例2 一个正方体的各顶点均在同一球的球面上，若该正方体的表面积为 24，则该球的体积为. 解析：要求球的体积，还是先得求出球的半径，而球的直径正好是正方体的体对角线，因此，由正方体表面积可求出棱长， 从而求出正方体的体对角线是 故该球的体积为. 2、求长方体的外接球的有关问题 例3 （2007年天津高考题）一个长方体的各顶点均在同一球面上，且一个顶点上的三条棱长分别为1,2,3，则此球的表面积为解析：关键是求出球的半径，因为长方体内接于球，所以它的体对角线正好 1 14?. 例4、（2006年全国卷I）已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4，体积为16，则这个球的表面积为（）. A. 16? B. 20? C. 24? D. 32? 解析：正四棱柱也是长方体。由长方体的体积16及高4可以求出长方体的底面边长为2，因此，长方体的长、宽、高分别为2，2，4，于是等同于例3，故选C. 二、构造法 1、构造正方体 例5 （2008 年福建高考题）若三棱锥的三条侧棱两两垂直，且侧棱长均为 解析：此题用一般解法，需要作出棱锥的高，然后再设出球心，利用直角三角形计算球的半径.而作为填空题，我们更想使用较为便捷的方法，所以三条侧棱两两垂直，使我们很快联想到长方体的一个角，马上构造长方体，且侧棱长均相等，所以可构造正方体模型，如图1 ，则AC=BC=CD?，那么三棱锥的外接球的直径即为正方体的体对角线，故所求表面积是9?.(如图1) 例 6 （2003 图1 图2 2 球面上，则此球的表面积为（） A. 3? B. 4? C. D. 6? 解析：一般解法，需设出球心，作出高线，构造直角三角形，再计算球的半径.在此，由于所有棱长都相等，我们联想只有正方体中有这么多相等的线段，所以构造一个正方体，再寻找棱长相等的四面体，如图2，四面体A?BDE满足 条件，即AB=AD=AE=BD=DE?BE?1，体对 所以此球的表面积便可求得，故选A. (如图2) 例7（2006年山东高考题）在等腰梯形ABCD中，AB=2DC=2，?DAB=600， E为AB的中点，将?ADE与?BEC分布沿ED、EC向上折起，使A、B重合于 点P，则三棱锥P-DCE的外接球的体积为（ ）. A. B. C. D. 272824 解析：（如图3） 因为AE=EB=DC=1，?DAB=?CBE=?DEA=600，所以 AD?AE=EB=BC=DC=DE=CE=1，即三棱锥P-DCE为正四面体，至此，这与例 6就完全相同了，故选C. C 图3 D E C 例8 （2008年浙江高考题）已知球O的面上四点A、B、C、D， DA?平面ABC，AB? BC，O的体积等于解析：本题同样用一般方法时，需要找出球心，求出球的半径.而利用长方体模型很快便可找到球的直径，由于DA?平面ABC，AB?BC，联想长方体中 3 的相应线段关系，构造如图4所示的长方体，又因为方体为正方体，所以CD长即为外接球的直径，利用直角三角形解出CD=3.故球 9 O的体积等于?.（如图4） 2 2、构造长方体 例9（2008年安徽高考题）已知点A、B、C、D在同一个球面上， AB?平面BCD，BC?DC，若AB?，则B、C两点间的球 图4 面距离是. 解析：首先可联想到例8，构造下面的长方体，于是AD为球的直径，O为球心，OB=OC=4为半径，要求B、C两点间的球面距离，只要求出?BOC即可， 4 在Rt?AB