如何引导学生正确认识和运用发声中的l“自我感觉”.docVIP

如何引导学生正确认识和运用发声中的“自我感觉” 【摘　要声乐学习是一个复杂又漫长的过程，是老师的教与学生的学的实践过程和成效的体现，在的过程中，可能会遇到问题，应该辩证地看待这些问题，解决问题关键词自我感觉”呢？我们不妨从辨证角度分析一下用“自我感觉指导法”来指导发声练习的合理性与局限性。 （1）自我感觉的合理性。 “要感觉到这样、那样”等启发用语的使用是有一定的前提的，那就是针对特定的情况而言。 在教学中使用“自我感觉”来指导练声的方法仍在普遍应用，有的也收到良好的效果。这就说明这种教学的启发方法有一定的合理性和一定的使用价值。而且它具有简明、具体、形象、易懂的特点，这种方法正是针对声乐发声看不见摸不着这个具体情况而产生的。我们并不把它说成是什么科学方法，而是在一定的范围内，在一定的前提下，用它来启发学生去掌握正确的发声办法。为了具体研究这个问题，我们不妨举出一些例子。 比如在教学中教师常常提出这样的要求：“要深吸气，把气吸到两肋，吸到腰部周围……。” 这是针对发声和歌唱时气息浅而提出的。歌唱时气息浅，着重用胸廓的上部扩张来吸气，这对歌唱是不利的。为了求得气息深，就说成“要感到气息吸到两肋下部”。其实这种提示并不能完全说明呼吸运动和深吸气的关系。因为在生理医学上已经证明，气只能吸到肺部，不能吸到两肋下部。但是按照“将气息吸到两肋下部或腰部周围”的指导去吸气，的确气息吸得深了，唱出的声音也结实多了。气息吸入两肋下部、腰部，虽然是一种假象，也可以说是一种“错觉”。但是这种要求所真正达到的效果是：着重用扩张、收缩膈肌来完成呼吸动作；腹部的感觉主要是膈肌向下扩张的一种外部表现，当然还有肋部肌肉的配合了。这种主要用膈肌来完成歌唱的呼吸动作，已被证明是合乎科学的。 有时对学生又有这样的提示： “尽管唱的音高有了变化，但要感到声音位置不变，仍在起始的第一个音位上。” 发出这个启发用语的目的，是为了保持声区音色的统一，和声音位置的统一。在发声练习中，在演唱歌曲中，遇到上行音律的时候，按照上述的要求去做，在保持声音的统一方面就可以收到良好的效果，声音也会因此而通畅。但是，这个启发用语合理吗？按照生理、物理的自然运动规律，随着上行音高变化，发声物体的运动状态必然变化，人体各共鸣腔体的运动配合必然有所调整，“音高变了，声音位置不变”这与实际的生理自然运动状态是相矛盾的。也就是说，随着上行音高的变化，发生器官的肌肉，特别是喉头自然越来越紧张。喉咙逼紧是不利于歌唱的。逼紧之前和逼紧之后声音音色的差别很大。要保持声音位置不变，就要人为地去调整喉咙的紧张度。“自我感觉”的启发用语正是利用了这个矛盾，也就是从发声器官的自然运动规律要求歌者在正劲里适当地使用一点反劲，这样就会避免声音位置的忽出忽进，忽前忽后的现象，就能使高音唱得结实通畅，又保持了声音位置的上下统一。 （2）自我感觉的局限性。 用“自我感觉”来指导练声是有很大局限性的。它只是抓住了发声活动的一些现象，只能解决发声中的一些局部问题。它的用语是经不起推敲的。用现代科学的见解来看，它对问题的说明、描绘有些简直是荒谬的。因此用“自我感觉”指导练声的方法还不是完全科学的。 综上所述自我感觉是歌唱生理和歌唱心理的一种表现它与生理学、解剖学和物理学都有着不可分割的所以，一个歌唱者，深刻了解体会正确的自我感觉是非常要的详细通讯地址移 动 电 话固 定 电 话联系电子信箱 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1）信心：不仅要对自己有信心，而且要对我们公司、我们的产品有信心，首先要告诉自己，我是能做好这件事的。要使自己的个性充分发挥，强调自己与众不同，并把这种原则运