小学数学二年级下册推理课教案.doc

小学数学二年级下册推理课教案 篇一：2014年人教版二年级下册数学广角-推理教案 数学广角——推理（第二次教案） 执教者：二（2）班科任 黄凤媛 2014年6月2日 教学目标： 1、 通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论 2、培养学生初步观察、分析与推理的能力 3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力 4、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 教学重、难点 ： 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力 教学过程 ： 一、 游戏导入、激发求知欲。 师：小朋友们你们喜欢礼物吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示 盒子），请你猜盒子里装的是什么？（出现学生乱猜） 师：同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，盒子里装的是熊 大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁？（学生再猜。） 师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 师：请听老师的第二个提示，盒子里装的不是熊大。 师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。 老师亮出光头强，揭晓答案。 师：刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什 么？ 师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来 猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过 程，在数学上称为推理。 教师板书课题：数学广角——推理 二、 探索新知 教学例1. 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。 小红说：我拿的是语文 小丽说：我拿的不是数学书 师：请猜一下小刚拿的是（ ）书 小丽拿的是（ ）书 (要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画...... 2.和同桌交流分享你的方法。) 师：说说你是怎样想的。 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据..... 可以确定.....再.....最后......” 师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、 简洁的方法来提高推理结论的正确性？ 当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？ 这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。 师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。 师：这个方法好，会用吗？ 师：以上的方法中你最喜欢哪种？ 三、 应用提升。 拓展练习 1 、发奖品 师：小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么？出示4种礼物 笑脸 红旗红花 星星 第一组得到的不是 第二组得到的不是，也不是 第三组得到的不是，不是，也不是第一组得到的奖品是（ ）第二组得到的奖品是（ ）第三组得到的奖品是（ ）第四组得到的奖品是（ ） 2、给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。 四、这节课你学到了什么？ 篇二：最新人教版二年级数学下册数学广角——推理精品教案_(22) 数学广角——推理 教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义， 初步获得一些简单的经验。 2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数 学表达的能力。 4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考 问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，喜不喜欢玩游戏呢？ 生：喜欢 师：好，我们就来玩一个摸耳朵的游戏，这个游戏需要我们认真听，能不能做到？ 生；能 师：摸一只耳朵 生：摸 师：你摸的哪只耳朵？你呢？ 生：我摸的左耳朵/我摸的右耳朵 师：有的摸左耳朵，有的摸右耳朵。好像都对！再来！ 师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 生：分别摸对 师：不错，听的很认真！要加快速度咯！ 摸摸你的右耳，摸摸你的左耳，摸的不是右耳，停！你摸的哪只耳朵？生：我摸的是左耳朵。 师：为什么不摸右耳朵？ 生：因为你说摸的不是右耳朵，就只能摸左耳朵了。 师：哎？你怎么不摸左眼睛呀？ 生：因为这是摸耳朵的游戏呀！ 师：对了，这是摸耳朵的游戏。人的耳朵只有几只？ 生：两只。 师：人只有两只耳朵，摸的不是右耳就是左耳。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩！ 师：好玩等会儿再玩，准备上课好吗？（这个游戏和我们今天学习的知识有关，下面我们准备上课了，好吗？）