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小学数学学科渗透法制教育 篇一：如何在小学数学教学中渗透法制教育 附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 浅析法制教育在小学数学教学中的渗透 [内容摘要]在丰富多彩的小学数学教学中，相机渗透法制教育，对有效开展 素质教育，和促进社会主义精神文明建设具有举足轻重的作用，引导和促进他们 健康成长，有意识地把法制教育融入每个教育教学环节里，利用每个学科的特点 作为法制教育的良好平台，让小学生身心健康快乐地成长！ [关键词] 小学数学教学 渗透法制教育学生健康成长 近年来，随着社会的发展，外出打工的成年人越来越多，农村留守儿童日趋 增多，少年儿童的健康成长受到了一定影响。“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁。”未成年人成长的社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现 了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，如果教师的认识和工作未及时跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，对小学生进行法制教育，对有效开展素质 教育，和促进社会主义精神文明建设具有举足轻重的作用，学校通过普及和宣传 法律常识，让学生不断学法、知法、懂法、守法，彻底避免小学生中的违法乱纪 行为；同时，不断增强法律意识，学会用法律保护自己，能有效避免少年儿童的 合法权益受到侵犯。 胡锦涛同志强调：“要把育人为本作为教育工作的要求......培养学生团结互 助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法制、自由 平等、公平正义理念。”陶行知先生也曾说过“先生不应该专教书，他的责任是教 人做人” 。成才必先成人，不成人必成不了才。作为一名小学数学教师，我深感 任务之艰巨，小学生正处在生长发育阶段，身体和思想都不成熟，很容易受到社 会上形形色色不良思想和行为的影响。要教学生懂得人生，学会做人，学会做真 人，因此，要切实加强对小学生的法制教育，引导和促进他们健康成长，必须有 意识地把法制教育融入每个教育教学环节里，利用每个学科的特点作为法制教育 的良好平台。 结合小学数学知识，谈谈我在小学数学教学中是如何渗透法制教育的。 一、提升自身法律素养，以身作则，为人师表 作为一名教师，必须学法懂法，提升自身法律素养。每位教师都应把《教育 法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到 不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识， 不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。教师要以身作则，做好表率，规范言行，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。 二、在数学教学中有机渗透法制教育 加强小学法制教育，必须充分发挥课堂主渠道的作用。国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“中小学教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，”“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。 例如：在教学一年级上册第七单元“11-20”各数的认识时，教会学生认识道路交通信号，并适时渗透《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容，进一步提高学生的道路交通安全意识；在教学二年级上册第二单元“两位数加两位数”，有这样一道题：某校二（1）班有36人，二（2）班有38人，准备合乘一辆准载70人的客车，行吗？在这里就可以