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14 ※白公鹅 教学目标 1.认识7个生字。 2.有感情的朗读课文。了解白公鹅的特点。 3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。 学习板块一：学习生字新词 学习要求： 自学：大声朗读课文，遇到生字新词的多读几遍，做到正确朗读课文。 对学：对子交流课文生字新词的读音。 共学：课文中难理解的词语，预展。 我能读准生字新词 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 荣膺 甭想 勾当 率领 嬉戏 凌乱 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 从从容容 好一个高傲的动物 叫声 音调严肃郑重， 似厉声呵斥 步态 从容不迫、 大模大样 吃相 食料简单 三眼一板 要人伺候 老爷脾气 感悟交流《白鹅》与《白公鹅》写法上的异同点 出示两表格，从表中你发现什么？（相同点、不同点） 全是海军上将的派头 步态 慢条斯理， 仔细掂量 活动 喜欢戏水 无忧无虑 自由自在 抢占地盘 耀武扬威 从从容容 主宰一切 同样是写“步态”，相同点是什么？不同点是什么？ 同：傲慢、派头； 异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。 抓重点段，进行对比阅读。 A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单 三眼一板，要人伺候 老爷脾气） B、 叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（喜欢戏水无忧无虑 自由自在，抢占地盘 耀武扬威，从从容容 主宰一切）
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