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如何提高辅导员学生管理工作的有效性 　　摘要：从当前的情况来看，高校的管理水平得到了很大的提高，辅导员职能体系也逐渐健全起来。辅导员主要负责对学生的管理工作，是高校管理工作的具体实施者，其工作质量的好坏不但关系到高校整体的管理水平，对于学生的长远发展也有着深远的影响，为此就需要提高其工作的有效性。本文介绍了提高辅导员学生管理工作有效性的措施，希望能够对改善当前高校的管理水平有所帮助，以为社会主义现代化建设培养更多合格的建设者和接班人。 　　关键词：辅导员；学生管理；有效性；措施 　　辅导员不但是教师，同时也是基层的管理者，其负责的事项较为繁琐，这就要求其不但需要有坚实的理论知识和实践经验，还需要注重工作开展的技巧，这样才能提高学生管理工作的有效性。当前社会发展的速度非常快，相关的管理方法和理论也在不断更新，在这样的情况下，辅导员应该与时俱进，吸收时代的先进元素，并将其应用到自己的管理工作当中来，这样才能更好地为学生服务，提高对学生管理的水平和质量。笔者结合自身的经验，提出了如下的措施，以期能够使辅导员管理工作更加有效地得到开展。 　　1.提高自身素质 　　为了更好地对学生进行管理，教师应该首先提高自身的素质，这样才能对学生进行素质和能力的前移，使其获得更好地发展。具体来说，辅导员应该从如下方面来着手： 　　1.1加强对学科知识的认识 　　以往辅导员在对学生进行辅导的时候，往往缺乏对需要管理学生的学科知识的了解，这样就使得其不能对学生学习上存在的问题进行及时、有效地解决，师生之间难以达成共鸣，为此教师只得老生常谈，毫无新意，难以调动学生的积极性和主动性，不能使其正确认识到问题，获得更大的进步。为此，辅导员应该对管理班级学生的学科知识加强了解，这样才能为学生解决与此相关的学习问题、生活问题，从而提高其工作的针对性以及时效性，使学生更好地配合。 　　1.2加强职业道德建设 　　为了更好地对学生进行管理，辅导员的师德品行就一定要得到学生的认可，只有自身的品质得以提升，爱岗敬业、勤勉奋斗、乐于奉献，才能更好地感染到学生，使学生更好地效仿教师，从而形成良好的品质道德，这样在对学生进行管理的时候，就能得到积极的反馈，从而提升管理的水平和效果。 　　1.3提升自身的思想政治素质 　　辅导员不但肩负着解决学生生活、学习中面临问题的重任，同时其也是思想政治教育重要的实施者，为此，其需要具备坚定的政治立场，在价值观念、教育理念、团队协作、理论知识等方面都应该有所建树，这样才能以此为武装，用以引导学生、教育学生，使学生的思想政治素质得到提升。 　　2.解决学生思想问题 　　思想是行为的先导，只有端正学生的思想认识，才能更好地引导其行为实践，使其更好地度过大学生活。学生刚刚步入大学校园，对周围的一切还抱有很强的好奇心，对于事物的认识、评价、判别等方面能力还不是十分成熟；其往往对大学生活充满了向往与美好的憧憬，认为大学就是自由的殿堂，自己可以想干什么就干什么，没有过去的约束和限制，而这样的思想是非常危险的，若是学生抱有这种观念的话，则其很容易将大好的时光浪费，最终既不能磨练出自己的一技之长，也不能得到丰富的人生体验，这就使得大学的意义顿然下降。也正是因为这样，督导员应该及时了解学生的思想状况，并对其进行引导，让其重视学习，认识到大学学习和以往学习的不同，调动其学习的主动性和积极性，使其具备自主学习能力，鼓励学生积极参与社会实践和校园活动，这样才能更好地丰富其内心，锻炼其实践能力，使其获得更好地发展。 　　3.平等地对学生进行管理 　　随着社会经济的发展，人们对自由、平等、自尊、民主等方面的认识逐渐加深，在这样的情况下，若还是保持以往那种教师主导，学生被动的局面的话，将难以取得理想的管理效果。为此，辅导员应该尊重每个学生，其有自己的个性，辅导员要做的就是尊重其存在的差异，并且要一视同仁，不能心存偏爱，使得一些学生感觉到不平等，这样在其进行管理的时候，就很难得到一些学生的响应，自然学生管理工作的效果就会下降。无论是哪一个学生触犯了校纪校规，都应该以相应的制度来对其进行惩处，只有树立这种人人平等的观念，才能使辅导员的权威得以巩固，这样不但不会离散师生之间的感情，还能更好地增强师生之间的互动，取得更好地教学效果。 　　4.发挥班委的作用 　　对学生进行管理，应该充分调动学生的作用，这样才能充分调动学生的主动性，树立其主体地位。以往班干部的主要作用就是协助辅导员完成相应的工作，缺乏相应的话语权，为了更好地发挥班委的作用，就需要将其转变为辅导员的助手和参谋，其不但要在实践中加强对学生的管理，还要出谋划策，提升对学生管理的水平、模式、质量，这样才能更好地提升管理的效果。为此，应该注重以下几个方面的内容： 　　4.1激发主动性