校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？.docVIP

校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？  在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。  我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也是符合国情的。小学阶段踢球的孩子，文化成绩一般也是优秀的；初中阶段踢球的孩子，文化成绩也是中等偏上水平；高中阶段踢球的孩子，文化成绩基本是中等偏下水平了，他们是冲着高考有可能降低文化分数才坚持踢球的，给社会（家长）的印象是学习成绩差的孩子才会踢足球，这样会继续加深社会对体育（足球）的歧视！有没有办法呢？？    近年来，日本足球能成为一股强悍的新兴力量，其成功的崛起是值得我们思考的。日本是一个非常重视青少年足球后备人才培养的国家，其培养体系非常成熟、规范。一句话总结日本校园足球：“玩”在小学，成长在中学。  日本早在1978年，足球就被引入到小学体育课程内，目的是提高小学生的身体协调和奔跑能力。并与其他“进球型”运动一样，只是把踢球当成游戏来培养学生的兴趣和感受团队合作的乐趣。日本教育从未开设过专项体育课，学生在学校学习的只是最基本的踢球技术。通过不断地踢球游戏来大大增加对足球的热爱。因此在体育课外，小学生自愿参加的BUKATSU中，足球俱乐部是最受欢迎的。  日本的青少年足球培养方式，不像中国的举国体制那样极端