教育经验总结法（提纲3）2010.11.24..pptVIP

教育科研方法 教育经验总结法 浦东教育发展研究院 贺耀荣 讲课要点 一、什么叫教育经验总结？ 二、怎样进行教育经验总结？ 三、如何提高教育经验总结的层次和水平？ 对教育经验总结的两种认识 1.教育经验总结是教育科研活动的重要组成部分，是一种认识教育规律、发展教育科学的重要途径和方法，是广大教师进入教育科学领域的最佳入口和主要途径。 2.把教育经验总结视为一种低层次的认识活动，把经验总结的成果与感性认识、甚至不科学的认识等同起来。 教育经验总结中存在的问题 1.对经验事实只停留在感性认识的水平上——“经验描述式”。 2.经验总结时没有以充分的、全面的事 实为依据，而仅以个别的、特殊的事例做言 过其实的概括——“理论外加式”。 吴建民（外交学院院长）： 相当多的中国官员不该把大量时间浪费在充满套话、废话和空话的无效交流上。如“我们的对外开放是全方位、多渠道、宽领域的开放”。 有的官员讲话喜欢“穿靴戴帽”，滥用“世界领先”、“国际水平”等形容词和主观判断，而不是用数字和事实说话，而且只讲成绩，不讲不足。 《瞭望新闻