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学生使用仿真化学实验室对学习的促进作用研究 张英 （上海市浦东【南汇】区新场中学，201314） 摘要：新课程之下，化学实验越显其重要性，是化学学习不可或缺的重要组成部分。学生通过实验操作能够提高他们的学习兴趣，增强他们的参与意识，激发学习的创造性和提升实验操作水平。然而在实际教学中，学生动手实验的机会太少，造成他们实验能力低下，难以满足化学学习的需求。随着科技的进步，现今优越的电子技术环境实现了让学生在家中进行模拟实验的可能。本文主要从课堂教学配合度、实验认知能力、实验动手能力和实验设计能力等方面，研究学生使用仿真化学实验室是否能有效锻炼他们的实验能力，对学生的化学学习产生积极的影响。 关键词：化学实验 仿真化学实验室 实验班 一、研究背景和问题提出 对于学生而言，化学学科的最大魅力所在可能就是化学实验。然而，课堂内，学生能够动手进行实验的机会却很少；课堂外，又由于受药品、器材、危险性和污染等一些因素的制约，学生能进行实验的机会就更少了。化学原是能动性较强的一门学科，我国著名的化学教育家戴安邦教授说，“在化学教育中强调化学实验，无论如何都不会过分；化学实验室是学生学习化学最有效和收获丰富的场所”。通过化学实验不但可以验证理论的正确性，还能使学生亲身经历和体验获得实验结果的科学探究过程，让学生受到科学过程和科学方法的训练，有助于形成科学的态度、情感和价值观，有