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小学课堂浪费现象分析与对策的实践探索 中期研究报告 龚路中心小学课题组 在素质教育推出二十年，新课程全面推进已有十年的今天，龚小与时俱进，形成了阶段发展新思路——想要“追求卓越”，就必须关注细节。因此我校将目光聚焦到课堂，提出了“课改再出发，行动在课堂”的口号。2009年3月，校长室决定开展“小学课堂浪费现象分析及对策的实践探索” 的项目研究，经过论证后确立为学校龙头课题，随之着手进行了大量的前期准备和研究工作。课题的提出和准备得到了全体教师的认同和参与，教学研究氛围浓厚，保证了课题研究的顺利进展。2010年6月，此项课题被浦东新区教育局批准为区级重点课题。 一、研究背景和依据 课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动。不计投入成本和效益、不考虑教学实效性的课堂教学行为是一种对学生与教育不负责任与浪费。反思课堂教学的种种浪费行为，是对广大教师价值引导、智慧启迪、思维点拨的追问与回归，反思课堂浪费，减少课堂浪费，杜绝课堂浪费，也是广大教师负责任地直面课程改革、真正进行教育创新的开始。观中小学课堂教学，效率不高是共性问题，课堂时间的浪费比较严重。原因是多方面的 2、由语文学科率先进行透视课堂浪费现象的案例分析，撰写一堂课的分析模板，随之在语文各年级中铺开，由各备课组长牵头撰写。在语文学科取得一定的经验后，数学和英语学科以此为范例或参考，进行案例撰写。课题核心组选择有一定质量的案例，汇编成《