赏秋观红叶-教学设计.docVIP

18 赏秋观红叶 上海市实验学校东校 俞秋霞 【执教时间和地点】 1．执教时间：2007 年10月23日下午第二节。 2．执教地点：三（1）班教室。 【教学内容】 本课选自上海师范大学中小学教育实验研究所、上海市实验学校编写的三年级《语文》第一学期第71-73页。 【学情分析】 学生进入三年级，已积累基本字词，并有一定的阅读能力。他们总体上思维活跃，兴趣广泛，容易进入积极的学习状态。但他们个体学习能力存在较大差异，大部分思考缺乏深度，阅读理解词句的能力还在形成之中，部分学生课堂学习注意力不够集中，专心程度有待提高。 在前三个单元的阅读教学中，注重引导学生运用一定的方法自主阅读，同时了解合作规则，尝试小组阅读。进入本单元，教师进一步面向全体，兼顾各层次学生，在自主阅读层层分析和运用不同重心的合作阅读方式，发挥班级学生学习优势，弥补不足，帮助部分学生提高课堂学习的集中程度，逐步使全体学生形成良好的阅读方式。 【教材分析】 本篇课文在整个关于自然风景的单元中，是一篇典型的写景文章。作者凭借细致的观察，运用丰富的语言描述了太湖源红叶。尤其是作者围绕“红”字，运用细腻的对比，演变出神奇的各种色彩，展现出秋天的明媚与爽，展示了大自然的魅力。同时，本文运用总分段式布局谋篇，全文层层递进，脉络清晰。 因此，本篇文章适合全体学生利用已有的知