开发和利用教育资源,对幼儿进行生活教育的研究.docVIP

开发和利用教育资源，对幼儿进行生活教育的研究 张瑛 丁静 《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应与家庭、社区密切合作、与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。随着幼儿园教育改革的不断深入开展，我们更加明确了生态的、开放的、创新的、终身教育的新理念。特别是在，我深深感到——资源的开发与利用在教育改革中的重要作用，它不仅丰富了我园幼儿教育的方法、形式和手段，而且拓展了幼儿教育的空间，为幼儿的健康成长、全面发展产生了积极、深远的影响。 所谓资源，是指实现教育目标的各种有利因素，一切直接或间接形成的教育因素和有利于幼儿发展的显性或隐性的因素。它主要有幼儿、教师、幼儿园、家庭社区、大自然这大资源。我认为：幼儿自身就是宝贵的资源，教师是动态的资源，幼儿园是直接的资源，家庭社区是不可多得的资源我园以“幼儿发展为本”的办园思想，强调，并把大力开发与利用资源作为我园实施教育的必备基础，更是完成改革的必然努力开发幼儿自身的资源英国教育家怀特海说“教育只有一种教材，那就是生活的一切方面”幼儿本身就是宝贵的资源，他们来自不同的家庭背景，具有不同的性格、长相、爱好和兴趣特征。幼儿园的一日生活为幼儿提供了一个大的资源空间，他们用自己的语言交流，有各自的情感表达，同伴间互相观察、模仿、讨论、协商、合作锻炼着各种技能行为，发展着适宜的情感态度是他们重要的学习资源与环境同时幼儿的生活事