3第三章学习的理论..pptVIP

第三章 学习的理论 第一节 联想主义与 行为主义的学习理论 一、巴甫洛夫的经典条件发射学说 二、斯金纳的操作条件反射学说 三、桑代克的联结主义 第二节 认知学习理论 联想学习研究的三种基本范型 1、系列学习：（序列学习）在实验时，呈现的刺激材料的顺序不变，要求被试将学习材料按照原来的顺序依次回忆出来。 2、配对联想学习：在实验中，材料成对呈现。在回忆时，提供每对项目中的一项，要求被试回忆出与之配对的另一 项。 3、自由回忆学习。在实验中呈现多个独立的项目，要求被试在学习和回忆时不必按照顺序回忆。 一、巴甫洛夫的经典条件发射学说 诺贝尔奖获得者、俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫是最早提出经典条件反射的人。 强化：中性刺激（铃声）与 无条件刺激在时间上的结合。 消退： 泛化： 分化 ： 二、斯金纳的操作条件反射学说 二、斯金纳的操作条件反射学说 1、实验 斯金纳箱 2、反射学说 斯金纳认为，操作条件反射与两个一般的原则相联系： （1）任何反应如果紧跟随以强化（奖励）刺激，这个反应都有重复的趋向 （2）任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。 操作条件反应强调的是行为及其结果。 在巴甫洛夫经典条件反射实验和斯金纳操作条件反应实验中，外部的强化是学习成功的重要条件，不过两者在强化物出现的时间安排上有所不同。在巴甫