高中物理解题方法例话：9图象法.docVIP

9图象法 图象作为表示物理规律的方法之一，可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律。在进行抽象思维的同时，利用图象视觉感知，有助于对物理知识的理解和记忆，准确把握物理量之间的定性和定量关系，深刻理解问题的物理意义。应用图象不仅可以直接求出或读出某些待求物理量，还可以用来探究某些物理规律，测定某些物理量，分析或解决某些复杂的物理过程。图象的物理意义主要通过“点”、“线”、“面”、“形”四个方面来体现。下面举例说明。 [例题1] 一辆汽车在恒定功率牵引下，要平直的公路上由静止出发，在4min的时间内行驶了1800m，则4min末的汽车速度（ ） A、等于7.5m/s B、大于7.5m/s C、等于15m/s D、小于15m/s 解析：汽车在恒定功率牵引下做加速度越来越小的加速直线运动，如图6中图线1所示；如果让汽车从静止开始做匀加速直线运动，并且在4min的时间内行驶1800m的位移，那么当图中面积1和面积2相等时，则汽车在4min末的速度为。从图中可知汽车速度小于15m/s。 若汽车做匀速直线运动，并且在4min的时间内行驶1800m，如图7所示，那么汽车在4min末速度为，从图可知，汽车速度大于7.5m/s。 故本题正确选项为B、D。 [例题2] 一只蜗牛从地面开始沿竖直电线杆上爬，它上爬的速度v与它离地面的高度h之间满足的关系是。其中常数l=20cm，v0=2cm/s。求它上爬20cm所用的时间。 解析：因蜗牛运动的时间是由每一小段时间累加而成。即，故可作出图象。利用图象面积可得时间t。由，得，故图象为一条直线，如图8所示。图中阴影部分面积即为所求的时间，即。 代入数据得t=15s。 [例题3] 锤子打击木桩，如果锤每次以相同的动能打击木桩，而且每次均有80﹪的能量传给木桩，且木桩所受阻力Ff与插入深度x成正比，试求木桩每次打入的深度比。若第一次打击使木桩插入了全长的1/3，那么木桩全部插入必须锤击多少次？ 解析：该题中木桩受到的阻力Ff为变力，且与位移x成正比。我们可以作出如图9所示的Ff-x图象，用“面积法”可以求解该题。因为图中“面积”S1、S2……表示1次、2次……锤子击中木桩克服阻力做的功，数值上等于锤传给木桩的能量为W0。根据相似三角形面积与边的平方成正比，有。则。每次打入深度，故木桩每次被打入的深度比为。由上述比例关系，可知， ，n=9次。 [例题4] 试证明正弦交流电的有效值I与最大值之间的关系为。 解析：在中学阶段，正弦交流电的有效值I与最大值Im之间的关系是不加证明直接给出的，若要得出为一关系，就要从有效值的定义入手，通过定积分求得，这显然超出了中学的要求。有没有可利用的中学数学知识导出这一关系呢？由功率与电压、电流关系，得作出如图10所示的P-t图象，用“面积法”可以很巧妙地证明。 由于P-t的图象中曲线与时间轴所包围的面积表示交流电在一个周期内产生的热量。利用“移峰填谷”，将阴影部分截下，倒过来填在“谷”里，可以看出：曲线与时间轴t包围的面积正好等于高为，宽为T的矩形面积。根据交流电有效值的定义，得，则。 [例题5] 如图11所示，有一劲度系数为k的轻弹簧左端与竖直墙连接，右端有水平力F拉动弹簧使弹簧从原长缓慢伸长x0。求这一过程中水平力F所做的功。 解析：弹簧缓慢伸长，可认为等于弹簧的弹力，即，x为弹簧的伸长量。可见，弹簧的弹力是随位移变化的变力。作F-x图线，如图12所示，图中三角形的面积表示弹簧从原长缓慢伸长x0的过程中水平力所做的功，由几何关系可知。 由功能关系可知弹簧的弹性势能将增加，弹簧伸长x0时弹性势能为。 [例题6] 有一平行板电容器，其电容为C，当两板间电压为U0时，电容器具有多少电能？ 解析：电容器充电过程是两板上电量和电压增加的过程，电容器所带电量与两板电压的关系为，作出Q-U图象，如图13所示，图中三角形面积表示在充电过程中电源对电容器所做的功，即为电容器所储存的电能，由数学知识可知。 [例题7] 如图14所示，一长度为L的导体棒AB要磁感应强度为B的匀强磁场中绕端点A以角速度ω做匀速转动，已知导体棒运动的平面与磁感线垂直，求转动过程中导体两端的电势差UAB。 解析：由于导体棒上各点的线速度不同，因此不能直接用公式计算。在导体棒上任取一点C，设AC=x，C点的线速度为。作v-x图象，如图15所示，由公式可知，图线与坐标轴围三角形的面积与磁感应强度B的乘积表示感应电动势，则。 [例题8]一颗速度较大的子弹，水平击穿原来静止在光滑水平面上的木块，设木块对子弹的阻力恒定，则当子弹入射速度增大时，下列说法中正确的是（ ???） ? 　　A．木块获得的动能变大 ? 　　B．木块获得的动能变小A ? 　　C．子弹穿过木块