：2015年语文高考答题第8题解剖.doc

高考第8、9题：古诗诗歌鉴赏 [锁定考向] 一、考纲在线 《考试说明》中对“诗歌鉴赏”的要求是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。”能力层级D级。 所谓鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，就是要分析、判断作品中包含的作者的思想感情和社会意义。 鉴赏文学作品的语言，主要包括：分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出语言所表示的具体意义；分析作品语言的风格及其艺术魅力。 鉴赏文学作品的表达技巧主要包括：分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色，鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性。 对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，一般包括三个方面：一是对内容、主题的评价，二是对思想感情的评价，三是对作者观点态度的评价。 二、命题分析 新课标全国卷古诗歌阅读题特点如下： 1．所选诗歌体裁以唐宋诗歌为主，也兼顾乐府诗等其他年代的诗歌，避免了单一性。 2．命题材料以写景抒情言志类诗歌为首选，2012年为离别思人词，2011年为怀古伤今诗，2010年为边塞征战诗，在相对稳定中，又略有变化。 3．考查点分布较为广泛，但重点突出，三年试题都涉及了思想感情和表达技巧的考查。 4．题型题量上保持稳定，均为2小题，共11分。 三、[读懂诗歌]——把握高考七大热门诗歌题材特征 （一）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰。 [题材特征] 咏史怀古诗，是以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，通过登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 形式标志主要体现在两个方面： (1)标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古人名＋咏”等，如李商隐的《咏史》(历览前贤国与家)、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》、刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》、陈子昂的《燕昭王》《登幽州台歌》、杜甫的《咏怀古迹》《蜀相》《八阵图》等。 (2)内容为历史人物或历史事件。如骆宾王的《于易水送人》、李商隐的《马嵬》、杜牧的《过华清宫绝句》。 [内容情感] 咏史怀古，往往是诗人借怀古伤今或叹个人命运的坎坷，所涉及的多是在历史上有一定影响的人物、事件、古迹等。历史人物如屈原、吴王、贾谊、王昭君、曹植、诸葛亮、隋炀帝、唐明皇、杨贵妃、李煜等，历史事件如马嵬事件、隋灭、项羽自刎、安史之乱等，历史古迹如废都荒台、离宫旧苑、骊山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。作者借古自比，或感叹历史，或影射当今。 咏史怀古诗的思想情感分为三大类： 第一类，历览历史点滴，发表自己冷静的、理性的思考观点，常常是一事一议，只发表看法，不含褒贬。如杜牧的《题乌江亭》、王安石的《乌江亭》。 第二类，悲吟古人际遇，感伤己之情怀。要么缅怀先贤，表达敬仰或惋惜；要么类比古人，寄托伤感或哀思。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 第三类，借论古之得失，讽时劝世忧国。要么托古讽今，以历史对统治者进行嘲讽；要么以古鉴今，劝诫当朝莫走老路；要么忧国忧民，对国家命运充满担忧，对黎民疾苦表示同情。如杜牧的《泊秦淮》。 总之，对于咏史怀古诗的主题思想，主要有评判历史、借古伤己、借古讽今三个角度。 [常用技法] 在艺术特征上此类诗歌具有“咏史”与“言志”(抒怀)相结合的特点。咏史只是手段，言志(抒怀)才是目的。 在写作技法上，咏史怀古诗常常运用借景抒情、对比、化用典故、衬托、抑扬等艺术技法。 [对点训练] 阅读下面两首诗，完成后面的题目。(8分) 汴 河① 曲 (唐)李　益 汴水东流无限春，隋家②宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古 (唐)皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟③事，共禹论功不较多④？ [注]　①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时乘坐的船只。④不较多：差不多。 1．两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，所发感慨也不同，请作简要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发对隋王朝衰亡的感慨(