內埔國小資源班國語學習單（十六）【南一版第八冊】.docVIP

清水國小四年級國語 【 國語四上(七)老榕樹下讀報紙 】 姓名： 日期：（ ） ◎ 老榕樹下讀報紙 我從小學四年級開始，有七年的時間，在每個星期天下午為祖父每週一報，這個經驗居然成為我寫作之路的重要訓練之一。 我在門前榕樹下，大聲報告新聞，起先只念給祖父聽，後來漸漸又來了一些聽眾，在我聲調控制下，我的每週一報，真是叫好又叫座。 為老人讀報紙，想要避免他們精神不集中，我除了思考要從哪一條新聞播報，好讓他們覺得開場便有好戲，同時要想社會新聞裡的溫馨感人和兇殘險惡該怎麼穿插？且在我讀報紙的同時，需要將國語換為台語播出，而這個工作難就難在需要一瞬間完成。 　　這段讀報經驗，帶給我寫作上的微妙影響，且曾經間接幫助一個作家的形成。 表現 太棒了 還不錯 再加油 生 字 寫 一 寫(照著筆畫書寫一次) 免 調 眾 驗 週 免 調 眾 驗 週 曾 插 惡 播 集 曾 插 惡 播 集 表現 太棒了 還不錯 再加油 詞語 寫 一 寫(每次來上課書寫一次) 表現 太棒了 還不錯 再加油 避免 聲調 聽眾 經驗 每週 曾經 穿插 險惡 播報 集中 ○生字造詞(請寫出筆畫和部首，並寫出兩個詞語) 表現 太棒了 還不錯 再加油 曾 插 惡 播 集 免 調 眾 驗 週 部 首 筆 畫 造詞 造詞 表現 太棒了 還不錯 再加油 認識詞語(了解詞語的意思，並在每個詞語下空格造句 曾經 穿插 險惡 播報 集中 避免 聲調 聽眾 經驗 每週 詞語 已經，表示以前有過的行為。 交雜。 比喻情勢艱險兇惡。 利用擴音器、收音機或電視機傳送聲音、影像的報導方式。 集合、匯聚於一點。 設法不使發生。 文句中音韻配置的抑揚頓挫。 聆聽演說、演唱或廣播的大眾。 親自實踐得來的知識和技能 每個星期。 釋義 造句 表現 太棒了 還不錯 再加油 句型練習(照樣照句) (一)居然…… ( ) (二)起先……漸漸……… ( (三)除了……同時……… ( 造句 經驗( ) 避免( ) 集中( ) 險惡( ) 曾經( ) 測驗(一) 生字詞語填入空格 老榕樹下讀報紙 我從小學四年級開始，有七年的時間，在每個星期天下午為祖父每週一報，這個經驗居然成為我寫作之路的重要訓練之一。 我在門前榕樹下，大聲報告新聞，起先只念給祖父聽，後來漸漸又來了一些聽眾，在我聲調控制下，我的每週一報，真是叫好又叫座。 為老人讀報紙，想要避免他們精神不集中，我除了思考要從哪一條新聞播報，好讓他們覺得開場便有好戲，同時要想社會新聞裡的溫馨感人和兇殘險惡該怎麼穿插？且在我讀報紙的同時，需要將國語換為台語播出，而這個工作難就難在需要一瞬間完成。 　　這段讀報經驗，帶給我寫作上的微妙影響，且曾經間接幫助一個作家的形成。 表現 太棒了 還不錯 再加油 測驗(二)第二課詞語聽寫(老師念一個詞語，就在格子上書寫出來 表現 太棒了 還不錯 再加油 測驗三，選出正確的詞語 穿插　險惡　集中　聽眾 (１))這座山的地形雖然（　　　　）不易攀爬，卻吸引許多人前來挑戰。 (２)這場電影，