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智勇大冲关——障碍跑 四年级一、学情分析 本节课以《小学体育课程标准》为依据，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，按照（水平二）的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台。 根据小学四年级学生活泼好动、思维活跃、兴趣爱好广泛，有意注意时间短的生理、心理特点，抓住学生好表现、好竞争、喜欢大胆尝试的特点，本课大胆地把课堂还给学生，由此来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。在教学中，学生通过尝试、观察、体验、证实等一系列方法在相互交流、相互合作中发现问题、解决问题。培养学生协作探究、大胆创新、勇敢顽强的精神和敢于实践的能力，使学生的身心在不断探索的游戏中得到健康发展。 二、指导思想 以“健康第一”为教学的知道思想，重点突出课堂以学生为中心，教师为主导的课程标准理念。通过游戏贯穿课堂的模式培养学生的自我锻炼能力，发挥体育课堂特有的教育功能和健身功能，促进学生的健康发展。 三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2．引导学生初步体验障碍跑的动作要领，发展奔跑能力，提高灵敏素质和协调能力。3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。4. 让学生在合作中获得成功的体验。四、教学内容1、学生初步掌握障碍跑。2、规范学生的障碍跑动作。五、组织与教法1、重视知识和技能的传授，通过学习让学生有所收获。2、教学过程中，重视发挥学生的主体性学习。发展学生个性培养学生的学习兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。3、采用讲解示范的教学组织形式。六、教学过程开始部分 ：1、集合整队2、师生问好3、检查人数 准备部分 ：1、创设情景氛围，让学生迅速融入情景当中。教师作游戏规则和方法的讲解与示范，学生在慢跑时，教师突然亮出红灯或绿灯，学生急停。（注意安全）2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习做好准备。教师在音乐伴奏下组织学生进行准备活动。基本部分：1、学生分小组讨论创编通过障碍的方法。（要求每小组想一到两种方法）（1）、引导学生知道面对低矮障碍（如碎石块或坑、沟等）应采用跨过去的方法。 （2）、引导学生知道面对较高而难以跳过的障碍时（如大石块等）应采用绕过去的方法。（3）、引导学生掌握在跑动中弯腰钻过障碍（如山洞等）的动作方法。（4）组织学生统一进行跨、绕、钻过障碍的动作练习。2、综合训练：利用不同的器材帮助学生把刚刚所学的动作进行加强巩固练习。结束部分：1、学生放松身心。2、反思得失。 课后反思： 本课大胆地把课堂交还学生，让学生自主进行探究学习的教学方法，学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，在玩中体验体育课的情趣所在，学会自己克服困难和解决困难的方法，在自己感悟、交流中掌握了跨、绕、钻等体育技能，体验体育学习和成功的快乐，达到了教学目的，符合新体育课程标准的要求。 一是体现了“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长”的理念。 二是体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的理念。这节课在注意发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现。例如在开始时就让学生自己分组讨论创编练习方式，鼓励学生积极参与畅想；一轮练习结束后，进行自我和相互评价；教师在学生练习或比赛时予以指导和评价，这些都注重调动学生学习的积极性和学习潜能。这节课美中不足的是教者没对学生的创造性举动进行表扬。谢谢！