猴石小学数学国培简报.pptVIP

国培计划（2016） — 吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 精彩作业 信息技术与小学数学教学的关系 孙立军 数学是抽象的，逻辑性很强的一门学科，学生们在学习数学时极易产生厌学的心理，而信息技术就可以把一些比较抽象的问题转化为较形象一些的问题，这就会让学生们感受到数学的趣味性。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。 在导入新课时，利用计算机创设新颖有趣的问题情境，能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。 例如：在教学《圆的认识》一课时，先让学生看汽车在公路上飞驰的录像，再用课件向学生展示三角形、方形、椭圆形、和圆形做车轮时汽车前行的情景，在学生的欢笑声中，教师设问：为什么只有汽车轮子是圆形时汽车才会走得又快又稳呢?车轮是圆形就一定会使汽车跑得又快又稳吗？这样设计引发了学生的学习兴趣。 信息技术不仅给教师带来优势，我们的学生也会利用网络帮助自己学习，而且他们比我们更加迅速的接受网络。 例如，在四年级学习《亿以内数的读法和写法》时