用数学打开诗歌鉴赏的大门.pptVIP

语文课顺口溜 大声说，认真写； 说着写，写着说； 才是语文课！ 赤 壁 （唐）杜 牧 柳梁中学 李 祺 学习目标 1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2、体会诗歌所描绘的意境。 3、培养学生对我国古代文化的兴趣。 “折戟”，含蕴了惊心动魄的厮杀，“沉沙”让我们想起了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：漫漫沉沙，淹没了多少英雄豪杰，沉没了多少动人往事，凝聚了多少沧桑岁月、融入了多少感慨怅惘。多少往事已随风，但物依然。在折戟的“铁未销”里，我们看到了一种韧性，一种坚持，一种岁月摧残不了、沉沙销蚀不尽的东西。作者细心地磨洗，细致地辨认“前朝”。我们仿佛看到作者努力地扒开岁月的沉沙，寻找着什么。到底作者执意地要从前朝找回什么呢？那种韧性，那种岁月销蚀不了的力量又是什么呢？ 如果你是史学评论家，你是否认同诗人杜牧在《赤壁》中的观点？请说明理由。那么，你如何评价“周郎”？  念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒（lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英（yīng）发。羽扇纶(guān）巾，谈笑