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小学科技室工作总结 篇一：科技活动室工作总结 寇家河中学科技活动工作总结 2014-1-15 我校是有十个教学班，学生人数四百多人的学校。为了 适应教学改革的需要，推动我校科技活动的蓬勃发展，培养 学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质，下大气 力为学生创造条件，遵循因地制宜，从身边做起，从学生的 周围环境、日常生活以及学习实际出发，去发现、探索、解 决问题的原则，充分发挥学生的主观能动性和爱科学、学科 学、用科学的积极性，开展丰富多彩、灵活多样的活动方式， 有计划、有组织安排活动内容，吸引他们投入科技活动中去， 对培养学生的各项能力有着积极的意义。 一、提高认识， 科技活动是培养学生观察、实验和动手能力的重要途 径。众所周知,在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是 最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。我们的学生如 果在参加科技活动中，有了较好的观察、记忆、思维、想象 和实践的能力，从小就会发现问题，提出问题，参与创新活 动，长大以后，便能在科学实践中通过自己的观察思考，而 发现新事物、新现象、新特性,就能在实践活动的基础上， 进行理论概括，从而提出新的设计、新的方案和新的方法来 解决问题。特别是义务教育新的课程标准的全面推广和实 行，在课程功能、结构、内容等方面，加强了探究式学习和 动手实践等各种学习方式的运用，进一步促进了课程综合化 的发展，新的形势发展给我们提出了新的挑战和要求。怎样 激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性,引导他 们质疑、求证、归纳、主动探求知识。改变单一的接受性学 习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践 性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、 情感、态度与价值观的整体发展,达到解决问题的目的，这 些都需要我们充分开展科技活动去探索、去研究、去解决所 遇到的问题。 二、加大力度，充分发挥实验室的实验教学效益 仪器的配备和管理是为开展实验教学服务的,实验室是 学生进行实践活动的重要场所，要想搞好实验教学，首先要 求实验员必须刻苦学习和研究新课程标准、教材、各种仪器 的性能特点和各种实验的具体操作方法，特别要注意操作的 规范化，真正起到示范作用，提高各方面的业务素质，才能 达到提高仪器及实验室的使用效率,培养学生能力的目的。 〔一〕充分做好实验前的准备工作 根据实验内容，充分做好实验前的准备工作,这些准备 工作包含有实验器材的准备和实验操作的准备等等，这就要 求实验员和任课老师不打无准备之仗，这一点尤为重要。不 管是演示实验还是学生分组实验，都要事前先自己试一试实 验效果如何，以免实验时出现不应有的失误。 例如，在进 行“饲养蚕”一活动时，学生看了多媒体课件后，对于蚕的 孵化、蚕宝宝的喂养、病蚕的处理等，好像没问题，其实不 然，课外真正饲养起,不是喂了有水的桑叶蚕拉肚子死掉， 就是蚕不结茧、成蛹，或者是蛾子根本不产卵，只拉水。我 在活动前就告诉他们这些方面要注意的方法，再让学生分组 饲养，如临时发现问题，还可以电话咨询老师，这样大大提 高了活动的成功率。 〔二〕要明确实验目的 实验的主要目的是帮助学生理解知识，培养他们的观察 能力、实验能力、逻辑思维能力、创造能力等各种能力的。 所以，在实验中让学生通过实验，明确实验目的，培养学生 的独立性和自主性，引导学生质疑、讨论、实践，促进学生 在教师的指导下主动参与、富有个性地投入实践活动中，在 实践活动中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发 他们学科学、爱科学、用科学的兴趣，加深对科学的认识 萌发主动、积极的求知欲。 〔三〕通过实验让学生自己总结经验和规律 科学实验尽管简单、原始，但所做的实验都是重视科 学发展史的过程，使学生能在较短的时间内掌握大量的知 识，引导他们象科学家那样自己去观察周围的事物，用实验 去验证所学知识，去发现事物的变化、联系和规律。如“声 音的产生及传播”这一内容，可给学生设计这样的实验：先 让学生用一只手按住钢锯条的一头，让学生观察钢锯条是什么状态，有没有声音，在让学生用另一只手用力按下钢锯条的另一端，让后突然松手，并让学生观察钢锯条是什么状态，有没有声音，让学生动脑筋想一想，“两次观察钢锯条的状态有什么不同？，是什么产生了声音呢？”学生会想到是振动产生了声音，这时可以让学生按照自己的想法去实践一下，看看结果怎样。在此基础上，引导学生做“用手拨动纸盒上的橡皮筋产生声音” 和“敲鼓，鼓皮振动产生声音” 两个实验，学生很快就能明白其中的道理。这样教育学生从小就把获取知识建立在实验的基础上，学会和掌握正确的学习方法，这比单纯掌握知识更为重要。因为掌握了正确的学习方法