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小学语文阅读教学的目标制定 篇一：小学语文阅读教学的目标和原则初探 龙源期刊网 .cn 小学语文阅读教学的目标和原则初探 作者：李浪浪 来源：《博览群书·教育》2014年第12期 摘 要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。””语文阅读的本质特征决定了教学内容的情感性、阅读思维的情境性、知(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:小学语文阅读教学的目标制定)识技能的实践性、教学方法的多样性和教学语言的示范性。本文根据作者的实际教学经历，对小学语文阅读教学的目标和原则进行了新的细化和解读。 关键词：小学语文；阅读教学；目标；原则 阅读是语文教学的主体，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径及凭借。提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，是阅读教学的当务之急。新《语文课程标准》也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”具体的说，我们在小学语文阅读教学中需把握以下原则和目标： 一、在阅读中培养学生情感 这是阅读内容的情感性决定的。语言是一种工具，这是人们的共识，但是我们更应该强调语言工具的功能本质，即表情达意。以语言文字为表达形式的各类文章，特别是诗、词、歌、赋、小说、剧本等文学作品，其中无不蕴含着作者对人、事、物强烈的思想感情和主观态度，无不以情动人、以情寓理，这是语文阅读教学在教学内容上与数理化等其他学科教学的显著区别。欲使语文阅读教学生动活泼、富有感染力，激发学生学习语文的兴趣、愿望，从而产生学习语文的内在动力，必须在阅读教学中突出情感因素，以情动人，教出情味。不论是教写人的还是记事的文章，抑或是教说明文或议论文，都应该引导学生领会、体验课文的语言形式所传达的作者的憎爱之情、褒贬之义，使学生在情感体验过程中理解字词句篇的含义和作者运用语言的技巧。 从另一个方面来讲，由于学校的教学资源有限，从而导致学生的阅读层面受到限制，故此要拓宽学生的阅读层面，学生之间就应该学会分享。故此，我们还要引导那些书籍或者阅读材料较多的学生将自己阅读过的书籍拿回教室进行分享，拓宽其他同学的阅读层面，从而解决由于教学资源限制而导致学生阅读层面不大的问题。而且分享也是一种美德，学生之间学会分享也会大大增进他们之间的友好关系。 二、在阅读中激励学生思维 这是阅读思维的情境性所决定的。阅读教学过程中思维训练的规律与其他学科有根本的不同。语文阅读教学中的思维训练则是直接通过语言训练来实现的。用语言教语言是语文阅读教 篇二：确定小学语文阅读教学目标方法论文 确定小学语文阅读教学目标的方法 摘要：教学目标是课堂教学的灵魂，是教学活动组织与实施的依据。教学目标制定遵循科学方法；教学过程中，只有科学准确地定位课时教学目标，才能有效发挥教学目标的定向、调节与激励作用，最大限度地提高教学效益。 关键词：阅读教学 目标 制定 方法 基础教育课程改革，要求小学语文教学应该体现时代要求，充分考虑学生身心发展的特点，关注学生已有的经验和知识，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此，语文课程标准总体目标体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的融合。知识与技能是基础性目标，它强调的是学生对知识的感知、理解与运用；过程与方法、情感态度与价值观是发展性目标，它强调的是学生学习语文过程中获得的情感体验，强调的是学生独立思考独立获取和处理信息的意识和能力，强调的是学生合作、交流、共享、表达??三个维度的目标是相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，各个年级相互联系螺旋上升，最终全面达成总目标。这也反映了语文课程对学生可持续发展的价值取向。语文教师只有从课程整体目标入手，保持连贯性，突出年级重点，科学准确地定位课时教学目标，才能有效发挥教学目标的定向、调节与激励作用。下面就小学语文阅读教学目标的制定与实施谈些看法。 1、阅读目标要体现阶段性 篇三：小学语文教学目标的有效制定 浅谈小学语文教学目标的有效制定 摘要：教学目标的设定是上好一节课的重要前提，因为它指出了教学方向，规定课文的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度，是教学活动的出发点和归宿。所以教学目标有效制定尤为重要。何为教学目标的有效性，是指学生通过教学活动预期达到的结果或标准的具体化、明确化的过程。但当下许多教师在教学实践中没有根据具体学情设计有效的教学目标，没有提供保障目标有效落实的教学策略及评价工具。 如何有效地实施教学目标。就要求教师必须改变思想观念，准确确定教学目标。那么，如何有效制定教教学目标呢？对于这个问题，我结合小学语文教学实践作简单的分析。